Em 2001, o Ministério da Saúde (MS) e o Ministério da Educação (MEC) criaram as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Medicina (DCN), visando melhorar a formação em saúde. Com isso, surgiu o uso das metodologias ativas de aprendizagem, que incentivam a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de autonomia. Nesse sentido, a utilização do treinamento de habilidades como estratégia de ensino em laboratórios de habilidades e simulação clínica oferece aos estudantes a oportunidade de cometer acertos e erros durante o processo de aprendizagem, ajustar padrões e identificar fragilidades, contribuindo para a segurança e tomada de decisões nas práticas propostas. O estudo teve por objetivo construir e validar um guia para uso em treinamento de habilidades clínicas. Trata-se de uma pesquisa metodológica composta por quatro etapas: definição dos objetivos, revisão da literatura, elaboração do conteúdo e validação do guia. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética e contou com 18 juízes especialistas. Foi desenvolvido um guia estruturado em cinco dimensões: 1) Identificação; 2) Caracterização de competências e habilidades; 3) Recursos humanos e materiais; 4) Conteúdo; 5) Avaliação; e 6) Informações complementares. A amostra foi predominantemente composta por especialistas do sexo masculino, com idades entre 35 e 39 anos. Em termos de área de atuação, 44,4% (n=8) eram enfermeiros e 44,4% (n=8) médicos. A maioria dos participantes possuía título de especialista e mestrado, com 50% (n=9) também possuindo doutorado. Na análise dos índices relativos à "Identificação", a representatividade dos itens foi alta, com valores gerais de 0,90 para IVC e IVF, e 0,81 para CVC. Quanto à importância, os itens foram avaliados como extremamente relevantes, com valores de 0,95 para IVC e IVF e 0,85 para CVC. A clareza dos itens também foi bem avaliada, com valores de 0,96 para IVC e IVF, e 0,87 para CVC. Os índices de confiabilidade (ICC) variaram entre 0,751 (bom) e 0,856 (muito bom), indicando boa a excelente consistência nas medições. Para o fator "Caracterização de competências e habilidades", a representatividade também foi alta, com valores de 0,90 para IVC e IVF e 0,85 para CVC. A importância foi considerada muito alta, com valor geral de 0,99, e a clareza dos itens obteve valor de 0,97, evidenciando sua alta clareza. No fator "Recursos humanos e materiais", a representatividade foi boa, com valores de 0,92 para IVC e IVF, e 0,83 para CVC. A representatividade do fator "Conteúdo" foi muito boa, com índices de 0,96 para IVC e IVF, e 0,90 para CVC. A importância foi igualmente alta, com valores de 0,99 para IVC e IVF, e 0,93 para CVC. A confiabilidade interna dos itens foi excelente, com ICC de 0,945 e Alpha de Cronbach de 0,945. Os dados relacionados ao fator "Avaliação" indicaram boa consistência em termos de representatividade, importância, clareza e pertencimento ao fator. Por outro lado, os itens do fator "Informações complementares" apresentaram inconsistências significativas. A representatividade foi muito baixa, com ICC de 0,181 e Alpha de Cronbach de 0,176, sugerindo que esses itens podem não estar adequadamente alinhados com a avaliação proposta. A importância também foi considerada baixa (ICC = 0,386; Alpha de Cronbach = 0,376), embora com uma leve melhora em comparação à representatividade. No fator clareza, os índices (ICC = 0,761; Alpha de Cronbach = 0,767) mostraram consistência moderada, enquanto o pertencimento ao fator apresentou boa consistência (ICC = 0,790; Alpha de Cronbach = 0,790), indicando maior coerência e adequação dos itens. Esses resultados sugerem que o guia apresenta alta qualidade e confiabilidade nas dimensões fundamentais, embora o fator "Informações complementares" exija ajustes para melhorar sua consistência e alinhamento com os objetivos do treinamento. O guia validado atende aos requisitos de qualidade e padronização para o ensino de habilidades médicas, demonstrando alta confiabilidade e alinhamento com os objetivos pedagógicos

Com a promulgação da Constituição Federal do Brasil de 1988 e a criação do Sistema Único de Saúde, tem-se observado um importante movimento para reordenação da formação médica, com vistas a aproximar o perfil médico das reais necessidades de um sistema público de saúde universal, integral e equânime e que tem por principal eixo estratégico a Atenção Básica. A Medicina de Família e Comunidade é a especialidade médica de excelência para o trabalho na Atenção Básica e, diante as características que definem a sua atuação, tem importante espaço no sentido de reorientar a própria formação médica. A Escola Multicampi de Ciências Médicas (EMCM), instituição do interior do Rio Grande do Norte e comprometida com os princípios da social accountability para orientar a educação médica, investe fortemente em estratégias para formação no e para o SUS, tendo destaque a estruturação de um internato longitudinal: a Vivência Integrada na Comunidade. Esse estudo objetiva a sistematização de conteúdos da Medicina de Família e Comunidade para os módulos Vivência Integrada na Comunidade. Para isso, foi realizado uma pesquisa qualitativa, descritivo e exploratório que se utiliza da pesquisa documental e da implicação da pesquisadora, sob o referencial da análise temática. Para a análise e sistematização do conteúdo, foi realizado a análise de quatro documentos, são eles “Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Medicina”, do ano de 2014, o “Projeto Pedagógico do Curso da EMCM”, em sua última versão de 2023, as “Diretrizes para Ensino na Atenção Primária à Saúde na Graduação em Medicina”, 2012, e o “Currículo Baseado em Competências para Medicina de Família e Comunidade”, do ano de 2014. A análise resultou em três categorias que refletem as estratégias do currículo da instituição para formação médica para a Atenção Básica: (1) A “morfologia” do currículo da EMCM sob a ótica da DCN, (2) as estratégias de formação na Atenção Básica no currículo da EMCM, e, (3) o ensino da EMCM sob a lente da MFC. Percebe-se na análise forte compromisso da instituição com a formação médica voltada para a Atenção Básica e forte alinhamento com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Medicina do ano de 2014. No entanto, o campo de conhecimento da Medicina de Família e Comunidade ainda segue sendo pouco explorado no currículo. Ao final, essa pesquisa embasa a construção de uma proposta de matriz curricular da Medicina de Família e Comunidade para os módulos VIC

As mudanças de comportamentos, incluindo hábitos alimentares e estilo de vida, além de ambientais têm aumentado o desequilíbrio no organismo humano, trazendo consequências irreversíveis para as pessoas. A neoplasia de cólon e reto é hoje a terceira causa mais comum de câncer no mundo. Ainda que esta patologia não seja a única causa da construção de estomas, ela é responsável por 36% das cirurgias realizadas para este fim. Diante dessa realidade, faz-se necessário compreender a complexidade de cenários e sujeitos, para se planejar estratégias assistências, individuais e coletivas, que sejam efetivas onde a atenção integral à saúde é determinante no resultado que se deseja atingir com o cuidado dispensado ao paciente. Objetivou-se qualificar profissionais através do apoio matricial e desenvolver estratégias que facilitem o acesso a documentos e fluxos necessários, para o acesso ao Centro Especializado em Reabilitação (CER) III de Caicó-RN. Objetivou-se relatar a experiência de qualificação de profissionais de saúde a partir de estratégias de educação permanente em saúde, com enfoque matricial, para o acesso de usuários estomizados junto ao Centro Especializado em Reabilitação (CER III) de Caicó-RN. Estudo descritivo qualitativo, do tipo relato de experiência, realizado no mês de dezembro de 2024, com enfermeiros que atuam em hospitais da Unidade Regional de Saúde Pública do Seridó (IV URSAP), atuantes nos setores de clínica cirúrgica de dois hospitais regionais, além de membros dos Núcleos de Educação Permanente em Saúde (NEP). Foram desenvolvidas três oficinas de educação permanente em saúde (EPS), com as temáticas Rede de Atenção à Saúde, Apoio Matricial e Manejo de Estomias, de maneira remota e presencial. Metodologias ativas foram desenvolvidas, objetivando a discussão teórica e prática. Além deste produto, também foi construído um código de resposta rápida (QR CODE) para facilitar o acesso e fluxo dos usuários estomizados na rede de saúde. O estudo desvelou a importância da EPS e do apoio matricial, no contexto dos hospitais e do CER de Caicó-RN, fomentando o diálogo sistemático interserviços.

Introdução: A segurança do paciente constitui um eixo fundamental para a qualificação da assistência em saúde, demandando a implementação de estratégias que favoreçam a consolidação de uma cultura organizacional voltada à mitigação de riscos e à prevenção de eventos adversos. Nesse contexto, a integração entre ensino e serviço configura-se como um dispositivo essencial para o aprimoramento contínuo das práticas assistenciais e para o desenvolvimento de competências profissionais voltadas à segurança do cuidado. A adoção de estratégias baseadas na integração ensino-serviço-comunidade tem o potencial de fortalecer a cultura de segurança do paciente ao articular o conhecimento acadêmico às práticas assistenciais. Em hospitais-escola, essa abordagem possibilita a implementação de ações educativas direcionadas tanto aos discentes quanto aos profissionais de saúde, promovendo a capacitação contínua e impactando diretamente a qualidade da assistência prestada. Essa qualificação profissional contribui para a redução da ocorrência de eventos adversos e danos aos pacientes, otimizando a segurança e a efetividade dos serviços de saúde. Objetivos: Fortalecer o Núcleo de Segurança do Paciente (NSP) hospitalar através da integração ensino-serviço-comunidade. Metodologia: Trata de um estudo com abordagem qualitativa exploratória descritiva, do tipo pesquisa ação, aprovado pelo Comitê de Ética da FACISA/UFRN sendo realizada em hospital público do Seridó Potiguar. Inicialmente, foi aplicado junto ao colegiado gestor, o questionário HSOPSC para avaliar a cultura de segurança do paciente. Com base nos resultados obtidos, elaborou-se um plano de intervenção para a programação de ações educativas. Tais ações foram realizadas baseadas nas diretrizes da Integração ensino-serviço-comunidade, com o objetivo de fortalecer as práticas de segurança entre os profissionais do hospital. Por fim, foi desenvolvido um Manual Técnico de Segurança do Paciente, contendo diretrizes e boas práticas essenciais para a melhoria da segurança na assistência. Resultados: Foi aplicado o questionário HSOPSC para avaliar a cultura de segurança do paciente na unidade de saúde. A média das dimensões de segurança do paciente analisadas, foi de 51,60 %, indicando que a cultura de segurança do paciente ainda precisa ser fortalecida. Com base nestes resultados, foi elaborado um plano de intervenção para programação ações educativas no intuito de fortalecer práticas de segurança entre os profissionais do hospital, a partir disso considerando a integração ensino-serviço-comunidade foram realizados 26 momentos educativos alcançando 1435 pessoas, envolvendo profissionais de saúde, gestores, usuários e estudantes. Além disso, foi criado um Manual Técnico de Segurança do Paciente, contendo diretrizes e boas práticas essenciais para a melhoria da segurança na assistência. Considerações Finais: Ao final do estudo, verifica-se que foi os objetivos foram alcançados sendo possível compreender o clima de segurança do paciente da unidade hospitalar; construir um plano de intervenção para o NSP hospitalar a partir da articulação com as universidades locais; desenvolver ações educativas a partir do plano de intervenção em parceria com as universidades locais e elaborar um Manual Técnico de Segurança do Paciente como produto técnico. Espera-se que outros estudos possam ser fomentados valorando a integrando ensino-serviço como caminho para fortalecimento de práticas seguras em serviços de saúde.

O estudo teve como principal objetivo analisar a percepção de médicos residentes no sertão paraibano quanto as competências relativas a Medicina de Família e Comunidade. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, desenvolvida por meio da técnica do grupo focal com 14 médicos residentes da área de Medicina de Família e Comunidade de uma universidade privada do interior do Estado da Paraíba. As informações preliminares foram categorizadas e analisadas a partir do referencial teórico do Discurso do Sujeito Coletivo, permitindo a construção de quatro categorias analíticas até o momento, a saber: Competências relativas à medicina familiar e comunidade; conhecimentos necessários para a prática clínica na atenção primária à saúde; habilidades indispensáveis para a prática sua prática clínica na atenção primária à saúde e atitudes fundamentais a prática clínica em medicina família comunidade.

Os Núcleos de Educação Permanente em Saúde (NEPS) se caracterizam enquanto estratégia organizacional para efetivação das ações educativas para produzir qualificação nos processos trabalho no SUS, articular a integração ensino-serviço e fomentar discussões acerca de políticas públicas em saúde e sua gestão. O presente estudo objetiva analisar o processo de implementação do Núcleo de Educação Permanente e Integração Ensino Serviço Comunidade (NEP-IESC) em um município do interior potiguar. A investigação traz uma abordagem qualitativa de caráter exploratório-descritivo, estruturada a partir da pesquisa-ação. O estudo segue as seguintes fases: exploratória, de planejamento e plano de ação. Os resultados foram construídos a partir da definição de três categorias temáticas para análises: I) Fragilidades e Tensões; II) Potencialidades e Necessidades; III) Planos e Apontamentos. A partir da análise processual dos referidos temas, identificamos a necessidade de criação de um guia orientador acerca dos fluxos e atividades inerentes ao NEP, bem como a operacionalização das atividades/ações. Espera-se que este instrumento norteador seja incorporado pela Secretaria Municipal de Saúde local na intenção fundamental de fortalecer a integração Ensino-Serviço - Comunidade e impulsionar a qualificação profissional tanto na assistência quanto na gestão d Sistema Único de Saúde (SUS). Conclui-se com este estudo que a instituição de um NEPS municipal é primordial para a o fortalecimento das ações de integração ensino serviço comunidade, apoiando na articulação do ensino nos serviços de saúde e fomentando a qualificação da gestão do trabalho. 

A promoção a saúde e a educação popular estão intimamente ligadas permitindo que a relação entre profissionais e usuários se dê de forma horizontal e com troca de saberes. Neste contexto, a literatura de cordel, como meio de vinculação de informações e como instrumento de linguagem acessível fomenta uma dinâmica que traduz esta relação. Assim, pretende-se, com esta pesquisa, resgatar e catalogar cordéis da cordelteca Djalma Mota da Universidade Federal do Rio Grande do Norte campus Caicó cuja temática contemple assuntos da área da saúde a fim de criar uma ferramenta que facilite o acesso a esta literatura para atividades de promoção à saúde assim como tornar mais relevante tal temática. Sendo uma pesquisa documental, com levantamento de todos os cordéis disponíveis na cordelteca que abordem temas de saúde, incluindo prevenção de doenças, cuidados com o corpo e hábitos saudáveis.

A Vivência Integrada na Comunidade (VIC) surge como uma proposta de metodologia ativa na formação em saúde, atuando como algo inovador no processo ensino-aprendizagem. Sendo este um módulo do curso de medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas (EMCM), oportuniza ao estudante sua inserção em diversos campos do sistema de saúde, além de promover a integração entre a universidade, os gestores e os trabalhadores da área da saúde. Objetivou-se sistematizar a integração ensino e serviço entre a EMCM e o CAPS AD para a realização da Vivência Integrada na Comunidade. Estudo do tipo metodológico, com enfoque na construção de instrumentos pedagógicos, com ênfase na experiência da pesquisadora enquanto preceptora no cenário de pesquisa, CAPS AD do município de Caicó-RN. Para subsidiar a organização do serviço para a VIC, foram desenvolvidas quatro oficinas temáticas entre os meses de agosto e setembro de 2023, com participação de cinco profissionais de saúde, intituladas: 1. Apresentação do componente curricular VIC; 2. Visita técnica; 3. Consulta interprofissional, e 4. Gestão do Cuidado no CAPS AD. Enquanto resultado, percebe-se que o processo de desenvolvimento das oficinas de educação permanente em saúde junto aos preceptores/equipe técnica do CAPS AD com enfoque na VI propiciou reflexões e necessidade de melhoria nas relações interprofissionais no serviço, apesar das dificuldades e conflitos profissionais existentes. Almeja-se a construção de roteiros de situações de aprendizagem, para fortalecimento das iniciativas de organização institucional para a preceptoria no CAPS AD de Caicó-RN, melhorando o processo ensino-aprendizagem dos estudantes de graduação de medicina da EMCM.

Introdução: O processo de ensino e aprendizagem está relacionado ao grau de motivação do indivíduo, o qual é elevado quanto maior for sua compreensão das necessidades psicológicas. Comportamentos intrinsecamente e extrinsecamente motivados são responsáveis pelo sucesso ou insucesso do sujeito neste processo de aprendizagem. Assim, as metodologias ativas de aprendizados trazem o aluno como protagonista na construção do saber, buscando o seu maior grau de motivação e utilizando ferramentas que reforçam esta ideia. A Realidade Virtual, uma ferramenta de tecnologia imersiva, corrobora nesse processo, que aumenta conhecimento, confiança e satisfação. Objetivo: Avaliar o efeito da realidade virtual na autoconfiança, motivação e aquisição de competências clínicas em estudantes de medicina no contexto do ensino em cardiologia. Metodologia: Tratou-se de um estudo experimental do tipo pré-teste e pós-teste aplicados a um grupo experimental (ensino com realidade virtual) e um grupo controle (ensino tradicional) aleatórios, em alunos do sétimo período do módulo "Dispneia, Dor torácica e Edema" do curso de medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Foi realizado um curso de curta duração, objetivando capacitar os estudantes para manejar síndrome coronariana aguda.  Foram aplicados questionários específicos para avaliar motivação, autoconfiança, competências e experiências com uso da realidade virtual, além de um questionário sociodemográfico. Resultados: As médias de confiança em intervir apropriadamente num indivíduo com dor torácica, em reconhecer sinais e sintomas de um evento cardíaco, em avaliar com precisão um indivíduo com dispneia, em avaliar a eficácia das intervenções num indivíduo com dor torácica e a motivação em acreditar em ser uma atividade importante e a decisão pessoal foram significativamente maiores no grupo controle no pré-teste em relação ao grupo experimental. No pós teste, a confiança em avaliar com precisão um indivíduo com dor torácica e em intervir apropriadamente num indivíduo com dor torácica foram significativamente maiores no grupo controle. A motivação global nos grupos controle e experimental diferiu significativamente ao longo das intervenções. Conclusões: A diferença das médias de confiança e motivação foram mais evidentes no grupo com ensino tradicional em um momento pré intervenção. A aquisição de competências foi semelhante entre os grupos experimental e controle.

Os princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS), como a universalidade, integralidade e igualdade no acesso à saúde, refletem o compromisso com a oferta abrangente de serviços. No entanto, a discussão sobre acesso vai além da disponibilidade, abrangendo o impacto na saúde e a qualidade do cuidado. O desafio da descentralização e regionalização do sistema de saúde no Brasil é notável devido às disparidades regionais e à complexidade envolvendo múltiplos agentes. Embora a descentralização proporcione maior autonomia aos municípios, revela desafios, especialmente na atenção especializada, devido à resolutividade da Atenção Básica e à organização fragmentada dos serviços de saúde. A Política Nacional de Regulação do SUS busca operacionalizar funções reguladoras, destacando os Protocolos de Encaminhamento como ferramentas que orientam decisões clínicas e de gestão, visando melhorar a efetividade e eficiência do sistema de saúde. Nesse contexto a presente dissertação tem como objetivo desenvolver um protocolo de encaminhamento personalizados para pacientes com condições ortopédicas em uma clínica escola. Para tanto, a presente pesquisa irá trata-se de um estudo de caso, descritivo com abordagem qualitativa. A coleta de dados será realizada na Clínica Escola da escola Multicampi de Ciências Médicas na cidade de Caíco – RN. A abordagem incluirá a análise da eficiência do atendimento, considerando variáveis como tempo de espera, qualidade dos serviços prestados e a utilização eficaz dos recursos disponíveis na clínica. Além disso, será analisado o fluxo do encaminhamento de pacientes provenientes das Unidades Básicas de Saúde para os atendimentos de especialidades em ortopedia. Serão coletados dados por meio de observações diretas, registros documentais, a fim de informar a criação de um protocolo que otimize o fluxo de pacientes e contribua para uma gestão eficiente dos recursos na clínica-escola. Por fim será aplicado para a formulação de um protocolo de encaminhamento a ferramenta 5W2H dentro da clínica-escola, consistindo em uma metodologia exploratória e avaliativa. Os resultados mostraram que apesar dos pontos fortes do sistema atual, foram identificados desafios relacionados ao encaminhamento de pacientes ortopédicos, como: os encaminhamentos sem a devida justificativa ou motivo do encaminhamento, a falta de profissionais de Reumatologia no município e os encaminhamentos apenas para fins de laudo médico. A criação de um fluxograma claro e do formulário de encaminhamento padronizado são iniciativas importantes nesse processo, facilitando a comunicação entre os diferentes atores envolvidos e assegurando que todas as informações necessárias para o atendimento adequado do paciente. Essas ferramentas não apenas otimizam o processo de encaminhamento, mas também contribuem para uma assistência mais eficaz e personalizada, alinhada com as necessidades específicas de cada paciente. Além disso, o Protocolo de Encaminhamento Ortopédico apresenta uma abordagem sistemática para diferentes condições ortopédicas, fornecendo critérios claros para orientar os profissionais de saúde na tomada de decisão sobre a necessidade de encaminhamento. Sua organização por doenças e condições específicas facilita a identificação das situações que requerem encaminhamento e promove uma abordagem mais precisa e individualizada para cada paciente. Nesse contexto, conclui-se que é essencial otimizar os processos de encaminhamento, adotando abordagens mais criteriosa na avaliação das necessidades dos pacientes e promovendo uma melhor coordenação entre os serviços de saúde disponíveis.

A passagem de plantão é uma ferramenta estratégica utilizada para organização do trabalho da equipe de enfermagem e possibilita assegurar a continuidade da assistência ao paciente durante a troca de turno entre as equipes. A ocorrência de falhas nesse processo podem ocasionar prejuízos na assistência e danos à saúde dos pacientes, que podem ser superadas através da técnica correta de comunicação, protocolos pré-estruturados e padronizados, promoção do respeito mútuo entre profissionais, educação permanente e atualização profissional contínua. Sendo assim, este estudo tem como objetivo principal desenvolver uma tecnologia educacional para o treinamento de equipes de enfermagem no contexto da passagem de plantão hospitalar para melhoria da segurança do paciente. Para tanto, foi realizado uma pesquisa de cunho metodológico, para construção de tecnologia educacional audiovisual, em duas etapas: Etapa 1: Revisão de Escopo; Etapa 2: Construção de vídeo educacional. Para a revisão de escopo, com base no método Joanna Briggs, seguiram-se as fases: identificação da questão de pesquisa; identificação dos estudos relevantes; seleção de estudo; mapeamento de dados; agrupamento, resumo e relato dos resultados. Para identificação das pesquisas elegíveis foram utilizados os descritores: Nursing Team, handover, shift handover e hospital, buscados nas bases eletrônicas: Pubmed, Science Direct, EMBASE, Web of Science e Scopus. Para a segunda etapa de construção do vídeo, desenvolveu-se as seguintes etapas: definição do conjunto de objetivos; revisão da literatura científica; planejamento e elaboração do conteúdo do vídeo; e construção e edição do vídeo. Na primeira etapa da pesquisa, a revisão de escopo apresentou 8 estudos elegíveis que apontaram a utilização de vídeos e a simulação clínica como estratégias eficazes de treinamento, sendo a ferramenta ISBAR/SBAR a mais utilizada para sistematização do conteúdo. Dessa forma, para  construção do vídeo, as informações sobre os itens importantes para a passagem de plantão identificados na revisão de escopo foram utilizadas para a contrução do roteiro do cenário, na qual o contexto da transição do plantão em enfermaria hospitalar ocorre com o um diálogo entre dois enfermeiros, com conteúdo baseado no ISBAR/SBAR. O vídeo foi construído através do site www.powtoon.com, um software de animação gratuito para construção de vídeos. Utilizou-se a modalidade gratuita disponibilizada pelo site, na categoria “explicador animado”. Conclui-se que a identificação dos principais métodos de treinamento para transformação e melhoria do processo da passagem de plantão bem como a comunicação efetiva na segurança do paciente e o seu conhecimento poderá guiar intervenções de melhoria dos processos de trabalho. E que o desenvolvimento de uma tecnologia educacional, como vídeos, podem facilmente ser acessados pelos profissionais de saúde, orientando-os na modificação de habilidades e atitudes que promovam a melhoria dos seus processos de trabalho, durante a passagem de plantão. 

Os farmacêuticos e demais profissionais de saúde devem ser capacitados para auxiliar no uso de medicamentos em idosos submetidos a polifarmácia. Por isso a pesquisa objetivou construir oficinas para a obtenção do planejamento estratégico situacional da assistência farmacêutica ao paciente idoso. A pesquisa foi desenvolvida na Unidade Básica de Saúde Mãe Joaquina, localizada no município de São Fernando/RN, com uma equipe de 09 profissionais que compõe a unidade e que está diretamente ligada a atenção farmacêutica, no período de agosto a novembro de 2023. Para o desenvolvimento do planejamento estratégico situacional (PES), foram realizadas oficinas, com o método fishbowl para o momento explicativo fase I, simulação realística para o momento explicativo fase II, a ferramenta Kahoot!^â para os momentos normativo e estratégico e a discussão em grupos para o momento tático-operacional. Mediante a utilização de metodologias ativas durante as oficinas obteve-se um plano operativo com melhorias nos aspectos de comunicação multiprofissional, bem como as operações e ações para aprimorar o serviço de assistência farmacêutica prestado na atenção básica em saúde para pessoas idosas.

A assistência ao parto tem passado por diversas transformações, com vistas à adoção de boas práticas de humanização nas instituições de saúde. Nesse sentido, o uso de tecnologias no contexto do trabalho de parto, como a simulação enquanto metodologia ativa, constitui-se como um importante recurso que favorece a aproximação da prática obstétrica e pode fortalecer a autonomia e o protagonismo das parturientes no processo de trabalho de parto e parto, possibilitando a minimização dos efeitos negativos da parturição, bem como a diminuição das inseguranças e medos relacionados ao parto normal. O objetivo principal deste estudo foi desenvolver uma proposta de atividade de educação em saúde sobre estratégias não farmacológicas para o alívio da dor no trabalho de parto, direcionada a gestantes, baseando-se na simulação como ferramenta de apoio. Trata-se de uma pesquisa participativa, do tipo pesquisa-ação, analisada qualitativamente por meio da técnica de análise de conteúdo. A coleta de dados foi realizada na Escola Multicampi de Ciências Médicas (EMCM/UFRN), localizada no município de Caicó-RN. A atividade simulada foi desenvolvida no laboratório de simulação e habilidades da EMCM/UFRN, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. A população de estudo foi composta por um grupo de sete pessoas, sendo cinco gestantes e duas acompanhantes que atenderam aos critérios estabelecidos no estudo. As gestantes que participaram da atividade mostraram-se colaborativas e engajadas, além de demonstrarem interesse em participar de outras experiências com o uso da simulação, sugerindo ainda temas a serem abordados em futuras atividades. Conclui-se que esta pesquisa proporcionou às gestantes a oportunidade de visitar a EMCM e conhecer, na prática, o uso de métodos não farmacológicos de alívio da dor que podem ser utilizados durante o trabalho de parto e que estarão disponíveis na maternidade de referência. Assim, espera-se que este estudo subsidie a realização de outras experiências baseadas em simulação para gestantes, incentivando o parto normal e promovendo uma maior integração entre ensino, serviço e comunidade.

O processo parturitivo é dinâmico, complexo e necessita de uma atenção integral e segura. Apesar dessa necessidade a lógica do trabalho em saúde ainda é marcada pela fragmentação das práticas, típico do modelo profissional-centrado. Tomando por base essa problemática, a educação interprofissional pode ser adotada para qualificar o pessoal para o efetivo trabalho em equipe no enfrentamento das necessidades relacionadas a atenção à saúde da mulher no período parturitivo. O objetivo da pesquisa foi sistematizar um processo de qualificação em serviço para a atenção à saúde da mulher no processo parturitivo a partir das bases teórico-conceituais e metodológicas da educação interprofissional. Estudo metodológico, de abordagem qualitativa realizado com profissionais e residentes que atuam no setor da obstetrícia do Hospital do Seridó, na cidade de Caicó-RN. O estudo contemplou o estabelecimento da estrutura conceitual; definição das competências e objetivos; construção dos itens da proposta; seleção e organização dos itens. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas. Os dados coletados foram analisados a partir da análise temática categorial. O processo de análise de dados permitiu a elaboração de categorias temáticas, que por sua vez orientaram a elaboração da estrutura teórica, conceitual e metodológica da oferta educacional orientada pelos pressupostos da educação interprofissional. As categorias temáticas encontradas foram: trabalho multiprofissional: pouca interação e questões identitárias da equipe; atenção centrada na usuária; Limitada compreensão dos papeis profissionais; Trabalho colaborativo X processo formativo. A oferta educacional abordou os aspectos identificados nas categorias temáticas. A estrutura da oferta educacional foi organizada em: competências esperadas, objetivos de aprendizagem, metodologias de ensino, cenários de ensino-aprendizagem, avaliação da aprendizagem e avaliação da oferta educacional. Toda a proposta foi orientada pela explícita intencionalidade pedagógica no desenvolvimento de competências interprofissionais para a oferta de atenção integral e segura à mulher no processo partitivo.

Por considerar a relevância da participação popular no controle e execução das políticas públicas de saúde, bem comona construção e manutenção do SUS, este trabalho teve como objetivo analisar a percepçãodos presidentes e presidentas dos Conselhos Municipais de Saúde da região do Seridó potiguar sobre os desafios para tornar esses conselhos; espaços mais atuantes e deliberativos. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório de abordagem qualitativa, cuja população foi constituída pelos presidentes e presidentas do Conselhos de Saúde dos municípios da região do Seridó potiguar.  A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas individuais semiestruturadas online e através do preenchimento de formulários online. Os dados decorrentes do preenchimento dos formulários foram analisados a partir de análise estatística descritiva simples. Já as informações decorrentes das entrevistas semiestruturadas foram transcritas e submetidas à análise textual lexicográfica com auxílio do software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionneires (IRAMUTEQ). Os resultados que revelam a percepção sobre os principais desafios enfrentados pelos presidentes e presidentas foram analisados em seis classes: Necessidade de uma presidência mais capacitada, responsabilidade do conselheiro (a), motivação em presidir, potencialização do controle social, fiscalização do plano de saúde e poder em deliberar. Conclui-se que é necessário o desenvolvimento de projetos que visem à formação continuada de conselheiros, para que eles possam desencadear competências e habilidades para garantir uma qualidade do exercício do Controle Social, que atendam às necessidades de saúde local e, assim, tornar o Conselho de Saúde mais efetivo.

Segundo o INCA, a estimativa para o Brasil para o triênio 2020-2022 foi de 625 mil casos novos de câncer por ano. Nas mulheres os cânceres de mama (29,7%) e de colo do útero (7,4%) figuram entre os principais, com uma com uma estimativa de que o câncer de mama cause 15% das mortes por todos os tipos de câncer e o câncer de colo de útero cause aproximadamente 530 mil casos e 275 mil óbitos todos os anos. Alguns tipos de canceres possuem métodos de rastreio que podem diagnosticá-los em fases precoces, como o câncer de mama que o MS recomenda o rastreio com mamografia, em mulheres entre 50 e 69 anos, e o câncer de colo de útero cuja recomendação é realizar o exame citopatológico em mulheres de 25 a 64 anos. Considerando que o câncer está no grupo das quatro doenças que mais mata precocemente, que sua incidência vem aumentando devido ao envelhecimento populacional, que nem todos os tipos possuem métodos eficazes de prevenção e que alguns possuem métodos de rastreio precoce simples e baratos, questiona-se se a população possui cobertura adequada de tais exames. Este trabalho objetiva avaliar a cobertura populacional dos métodos de rastreio disponíveis para câncer de mama e de colo de útero da população feminina preconizada para rastreio no município de Caicó/RN nos anos de 2014 a 2020. Neste município observou-se uma grande cobertura populacional dos exames de mamografia, sendo semelhante ao RN e ambas são superiores as demais regiões. Na associação entre o percentual de exames de mamografia realizados no período analisado e o percentual dos óbitos por câncer de mama em relação ao total mamografias realizadas, para as quatro regiões analisadas, identificou-se correlações estatisticamente significativas, inversamente proporcionais e forte entre essas variáveis. Estes resultados significam que no período analisado que ao ocorrer aumento no percentual de exames realizados, houve a diminuição no percentual de óbitos por este tipo de câncer em relação ao total de mamografias realizadas. Os dados do rastreio para o câncer de colo de útero mostram que o município de Caicó apresenta uma média cerca de duas vezes acima dos cenários nacional, regional e estadual. Na associação entre o percentual de exames preventivos realizados e o percentual de óbitos por câncer de colo de útero em relação ao total citologias realizadas, para todas as regiões em estudo, identificou-se correlação
significativa, inversamente proporcional e forte entre essas variáveis para o período analisado. Ou seja, a medida em que houve aumento no percentual de exames preventivos observou-se diminuição no percentual de óbitos por câncer de colo de útero. A população feminina compreendida nas faixas etárias preconizadas pelo Ministério da Saúde para o rastreio do câncer de mama e do câncer de colo de útero no município de Caicó têm cobertura adequada aos métodos disponíveis.

O Internato Médico é uma etapa final do curso de graduação vivenciada pelos estudantes nos serviços de saúde. O enfrentamento da realidade cotidiana da futura profissão, inerente desta etapa de formação, é considerada uma fonte de preocupação e de fatores estressores, que podem impactar na qualidade do sono e predispor o surgimento/agravamento de transtornos mentais. Desse modo, o objetivo deste estudo foi avaliar a qualidade de sono e os sintomas de depressão, ansiedade e estresse em estudantes do Internato Médico da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte (EMCM-RN). O estudo obteve a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. O convite para participação voluntária foi enviado a todos que estavam cursando o Internato Médico em dezembro de 2021. Os participantes deveriam assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e preencher quatro formulários eletrônicos elaborados no Google Forms: Questionário socioeconômico; Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh (IQSP); Escala de Sonolência de Epworth (ESE) e Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21). De uma amostra de 80 estudantes, apenas 28 responderam aos questionários. A perfil amostral apontou uma média de idade de 26,5 anos (± 5,3 anos), com predomínio do sexo feminino (54%), estado civil solteiro (79%), de religião católica (68%), com renda familiar de dois salários mínimos (39%), que residem com família (32%) ou amigos (32%); e com necessidade de mudança de cidade e/ou estado em decorrência do curso de medicina (93%). A pontuação média obtida no IQSP foi de 7 pontos (± 2,8 pontos), indicativo de qualidade do sono ruim e presente em 68% da amostra. Os estudantes relataram dormir em média 6 horas/noite (± 0,64 hora), contabilizadas a partir do horário que informaram deitar na cama (23,03 horas ± 0,89 hora), de acordar (5,5 horas ± 0,57 hora) e de demorar para adormecer (21,25 minutos ± 14,38 minutos). Foi obtido o escore médio de 10 pontos (± 4,59 pontos) na ESE. Apesar do índice ESE ser indicativo de ausência de queixa de sonolência excessiva diurna (SED), observamos que 36% dos estudantes internos apresentaram SED e 14% SED severa. No DASS-21, a classificação geral foi considerada normal apenas para o componente estresse (64%). Mais da metade dos estudantes (57%) relataram sintomas de depressão ou ansiedade, sendo a classificação moderada mais prevalente em ambos. A partir do estudo, observou-se que a qualidade de sono ruim, a sonolência excessiva diurna e os sintomas de depressão e ansiedade foram prevalentes nos estudantes do Internato Médico desta instituição, destacando a importância do levantamento da condição de saúde mental e do padrão de sono dos estudantes do Internato Médico como um componente essencial na busca de estratégias de enfrentamento e redução de danos em prol da qualificação médica profissional. A ampliação da amostra pode ser considerada uma estratégia para adicionar relações robustas aos resultados.

O Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica (PRMAB) da Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMCM/UFRN) em parceria com as Secretarias Municipais de Saúde de Caicó/RN e Currais Novos/RN, visa oportunizar uma formação de profissionais de diferentes áreas da saúde baseada em práticas reflexivas, críticas, humanísticas e éticas com responsabilidade social no Sistema Único de Saúde (SUS). As Redes de Atenção à Saúde dos municípios de Caicó/RN e de Currais Novos/RN são os cenários de prática para os(as) trabalhadores(as)-residentes do PRMAB. Em Caicó/RN, um dos equipamentos que faz parte do processo de ensino-aprendizagem pelo trabalho é o Hospital Estadual Telecila Freitas Fontes (HETFF), o qual está posto como rodízio para os(as) trabalhadores(as)-residentes do segundo ano do PRMAB. Este trabalho tem como objetivo produzir uma proposta de itinerário formativo para os trabalhadores(as)-residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica no Hospital Estadual Telecila Freitas Fontes como cenário de prática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória que se vale da pesquisa documental como referencial teórico metodológico. A análise dos documentos foi influenciada pelo lugar social ocupado pela pesquisadora como preceptora e egressa do PRMAB. Por isso, utilizamos como ferramentas de coleta de dados o diário de campo desta pesquisadora, com anotações datadas de 11 de março de 2022 a julho de 2022, bem como a avaliação do rodízio na unidade hospitalar contida nos relatórios de atividades dos residentes que passaram pelo serviço nos anos de 2021 e 2022.  Tal proposta é materializada em um manual, o qual dispõe de informações sobre a unidade hospitalar, o PRMAB e o rodízio no HETFF, propondo os objetivos de aprendizagem, as possíveis atividades a serem desenvolvidas (com sugestões de roteiro), o cronograma padrão e a elaboração de um produto final do rodízio. Com isso, esperamos contribuir tanto na qualificação do processo de ensino-aprendizado de trabalhadores(as)-residentes que atuam no HETFF como segmento da Atenção Básica, quanto na melhoria da Atenção à Saúde no município de Caicó/RN.

As exigências sociais relacionadas às especificidades do novo profissional da saúde conduziram para as transformações na educação médica. Portanto, as Diretrizes Curriculares Nacionais sugerem que os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Medicina contemplem a adoção de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, em que o estudante deve ser protagonista e autônomo em seu processo de ensinagem e o docente um facilitador, além de garantir uma formação cidadã, (re)conhecendo-se como um agente de transformação social e de garantia de direitos e deveres. Ante as possibilidades metodológicas, destaca-se a simulação clínica, a qual prepara o discente para a aprendizagem em ambiente clínico. Assim sendo, objetivou-se construir e propor um programa de simulação clínica para o ensino médico em nível de graduação. Para tanto, foi adotado um estudo de múltiplos métodos, realizado em fases, contemplando na etapa 1 - o estudo documental e na etapa 2, a pesquisa-ação educacional. O levantamento de dados ocorreu em Patos, cidade do interior da Paraíba, a partir de informações coletadas em documentos do Curso de Medicina do Centro Universitário de Patos (UNIFIP), bem como de docentes dos eixos de Humanidades Médicas (HM) e Atenção Primária à Saúde (APS). Como resultado, obteve-se o mapeamento das competências do curso, a caracterização da estrutura laboratorial do UNIFIP para apoiar as práticas de simulação clínica, conteúdos programáticos e as experiências de simulação clínica dos eixos HM e APS. A partir desses resultados, foi possível delinear um programa de simulação clínica para o ensino médico, com ênfase na atenção primária à saúde e nas habilidades de comunicação clínica, a partir das experiências de simulação existentes no Curso de Graduação em Medicina do UNIFIP.

As bibliotecas universitárias com advento das tecnologias da informação e da mudança de comportamento da sociedade adquiriram um novo formato: o digital/eletrônico. A biblioteca setorial Dr. Paulo Bezerra está inserida na Escola Multicampi de Ciências Médicas do RN da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Caicó, RN) e oferece serviços e produtos para a comunidade acadêmica. Apesar de utilizar plataformas informatizadas da Universidade, a mesma possui desafios para divulgar serviços e produtos. Por isso, o objetivo deste trabalho é construir um aplicativo de uso da biblioteca setorial Dr. Paulo Bezerra da Escola Multicampi de Ciências Médicas do RN. Para isso, essa pesquisa é de caráter exploratória, aplicada, qualitativa e um estudo de caso e que utilizou-se de reuniões com a equipe para levantar informações dos setores e suas atribuições, bem como o registro fotográfico. Em seguida foi utilizado o website Glide apps (http://www.glideapps.com) para a criação da interface. Ao final foi realizada a avaliação do aplicativo com uso da técnica de nuvem de palavras das impressões do usuário do aplicativo através do Mentimeter (http://www.mentimeter.com). O produto foi um aplicativo que está disponível para download gratuito e que possui uma página de login e três abas internas com as seções "home", "equipe técnica" e "fale com a biblioteca". Em cada aba há recursos de acesso facilitado a busca de informações de referências e da biblioteca. O aplicativo foi avaliado por 52 pessoas com funções diversas na instituição (docentes, discente e equipe técnica) e demonstrou ser intuitivo”, “prático” e “necessário”. Dessa maneira, o aplicativo aproxima os usuários dos serviços e produtos oferecidos pela biblioteca, facilitando a sua integração acadêmica.

INTRODUÇÃO: A Residência Multiprofissional em Saúde (RMS) é uma modalidade de pós-graduação que promove aprendizagem a partir da inserção dos pós-graduandos em cenários de prática reais do mundo do trabalho. No município de Caicó um dos cenários de aprendizagem é o Centro de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST). Neste espaço que compõe o Sistema Único de Saúde na IV Região de Saúde do Rio Grande do Norte, é oferecido aos residentes rodízios de atividades sob supervisão/preceptoria de maneira interprofissional dos trabalhadores deste equipamento de saúde. OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo analisar em que medida a presença dos residentes do PRMAB influenciou o processo de trabalho dos profissionais de saúde do CEREST. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritiva e exploratória desenvolvido por meio da técnica de análise de conteúdo, com a participação de 03 trabalhadores do CEREST e atuam diretamente com os residentes. RESULTADOS: Assim, foi possível a construção de três categorias, a saber: Conhecimento e Preparo para atuar em Saúde do Trabalhador; Residência x Preceptoria: percepções, fragilidades e potencialidades e as condições de Trabalho dos profissionais do CEREST/Caicó. Percebemos que as entrevistadas detém o conhecimento sobre a saúde do trabalhador, enfatizando a deficiência do quadro de recursos humanos. Ainda, quanto a residência enfatiza a importância dos residência e da preceptoria e que as condições de trabalho do cerest causa impacto diretamente nas ações de saúde do trabalhador na IV Região de saúde/RN e no processo formativo dos residentes. CONCLUSÃO: Conclui-se que o CEREST vem passando ao longo do tempo por um processo de desmonte institucional, influenciando nas condições do trabalho dos profissionais e, consequentemente, causando impacto no processo formativo dos residentes. 

Introdução: O desenvolvimento de manuais vem ocorrendo com frequência aprimorando e facilitando o trabalho de profissionais e equipes multiprofissionais, orientando-os no processo saúde-doença e ensino-aprendizagem. Além disso, as universidades através dos programas de residência vêm dispondo de manuais que orientam e instruem os residentes facilitando, padronizando as orientações e as atividades a serem desenvolvidas pelos mesmos Objetivos: Elaborar um Manual de Residência Médica para ser utilizado como documento institucional pelos residentes. Método: Optou-se por uma a revisão integrativa de literatura e análise documental com o objetivo de ordenar, sintetizar e reunir os resultados que estão publicados sobre Manual de Residência Médica como produto educacional. Resultados: Os resultados dessa revisão apontaram para os desafios dos Programas de Residência Médica, enfrentados pelos programas de Pós Graduação, e no que diz respeito aos documentos pesquisados observou-se um certo consenso entre as instituições na construção de um Manual de Residência Médica no sentido está em conformidade com as disposições contidas nas leis vigentes da Comissão Nacional de Residência Médica, possibilitando o cumprimento das regras descritas possibilitará uma convivência ética, harmônica e equilibrada para todos os ingressos nos serviços aos quais estão vinculados de nortear os alunos que ingressam para que os mesmos fiquem cientes do funcionamento e obrigações. Conclusão: Portanto, espera-se que os conteúdos propostos no manual possam fornecer orientações e ajuda aos alunos do Curso de residência em clínica médica, sendo referência para os estudantes.

O presente estudo teve por objetivo geral capacitar profissionais de saúde em Suporte Básico de Vida (SBV) e analisar o método da simulação in situ enquanto estratégia de educação em saúde em tópicos de urgência e emergência no contexto da Atenção Básica (AB). Trata-se de uma pesquisa-ação. Seguiu-se as seguintes etapas: diagnóstico situacional, planejamento, intervenção, análise dos dados, e divulgação dos resultados. No diagnóstico situacional, foi realizado o mapeamento e caracterização dos recursos estruturais, materiais e humanos da Unidade Básica de Saúde local do estudo. Para tanto, utilizou-se como documentos oficiais a Avaliação para Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (AMAQ) e o manual de estrutura física das Unidades Básicas de Saúde (UBS). Para a caracterização sociodemográfica, os participantes preencheram uma ficha de identificação. Foram planejadas e executadas aula expositiva, treino de habilidades, sessão de simulação in situ. E, de forma complementar, sessões de simulação clínica. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob número 5.163.206; CAAE: 54027521.7.0000.5568. A análise qualitativa deu-se por meio do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Após traçar o diagnóstico situacional da UBS local do estudo, foi possível identificar que sua estrutura difere, parcialmente, do que é preconizado nos documentos oficiais do Ministério da Saúde. Quanto aos materiais, equipamentos e insumos para o atendimento de urgências e emergências na AB foi possível identificar que itens, decisivos para um atendimento dessa natureza, não estavam disponíveis até o momento da coleta de dados, não atendendo ao que é preconizado pela Política Nacional de Urgência e Emergência. A maioria dos participantes são do sexo feminino (75,0%), com idade média de 41 anos, agentes comunitários de saúde (25,0%), com tempo de formação profissional médio de 7,3 anos, e tempo de atuação profissional de 8 anos. A maioria não possuía formação em SBV (66,7%) e em urgência e emergência (66,7%). Em relação a autoconfiança para atuação em emergências, foi possível identificar que os participantes, no pós-teste, melhoraram o padrão de resposta, atribuindo maiores scores de autoconfiança para atuação em emergência. Foi identificado também as contribuições do método simulação in situ para a formação em SBV, as fragilidades e as potencialidades. Espera-se que o trabalho contribua para melhoria da qualidade assistência da população local.

A Atenção Primária constitui a principal porta de entrada para as demandas em saúde do indivíduo, e a causa mais frequente de procura por atendimento neste nível de atenção, apontada por alguns estudos, são as queixas psíquicas. Alguns outros fatores agravam esse cenário de consumo exacerbado: desejo do paciente em utilizar o medicamento para a resolução de problemas pessoais, familiares e/ou econômicos, a relação de vinculação médico-paciente e a postura do profissional de não se sentir confortável em negar a prescrição do medicamento; dificuldades ao acesso rápido ao médico especialista e a contra referência; demanda excessiva de consultas, que reverbera em tempo insuficiente para adoção de condutas como aconselhamento, orientações, atendimentos compartilhados com outros membros da equipe e/ou introdução do desmame do medicamento já em uso. Tais fatores implicam em um aumento significativo e preocupante de prescrições de medicamentos psicotrópicos na Atenção Primária a Saúde, tendo em vista, que na maioria dos casos, estas drogas são prescritas sem uma definição de esquema terapêutico que leve em consideração e/ou reavalie a condição do paciente ser temporária ou definitiva para o uso daquele fármaco.

Residências Multiprofissionais em Saúde (RMP’s) constituem programas de integração ensino-serviço-comunidade, com articulação intersetorial e interprofissional com o intuito de inserir no mercado de trabalho profissionais de saúde qualificados para áreas prioritárias do SUS, visando atender às necessidades dos usuários dos serviços de saúde. Objetivou-se avaliar o rodízio hospitalar da RMP em atenção básica da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte (EMCM), na perspectiva dos egressos, considerando o trabalho multiprofissional/interprofissional e intersetorial, para a integralidade do cuidado e integração da rede de atenção à saúde e, a partir disso, construir, como produto, um relatório técnico para socialização e discussão com a coordenação da RMP em AB e Direção Executiva do Hospital Estadual Telecila Freitas Fontes (HETFF). Estudo transversal, avaliativo, com abordagem quantitativa realizado com 46 egressos da referida residência, dos anos de 2020, 2021 e 2022, através de questionário, auto aplicável, dividido em duas partes: parte A, com quatro perguntas que objetivam caracterizar o egresso/residente; e parte B, com dez afirmações sobre o rodízio hospitalar, utilizando a Escala Likert, e quatro questões abertas. A análise de dados foi realizada por estatística descritiva simples. A maioria era do sexo feminino. Observa-se que a faixa etária predominante foi compreendida entre 25 e 29 anos. A maioria foi de enfermagem e Odontologia. Quanto aos estados de conclusão, percebe-se a inserção do curso para egressos de instituições da Paraíba e Rio Grande do Norte. Na parte B, foram criados três domínios para melhor apresentá-los e discuti-los: a residência multiprofissional em atenção básica e a rede de atenção à saúde; trabalho multiprofissional/interprofissional, intersetorial e integração com a AB; qualificação profissional, matriciamento e articulação interinstitucional. Pode-se constatar que o rodízio em Atenção à Saúde da Residência Multiprofissional em Atenção Básica no HETFF é avaliado de forma satisfatória pela maioria dos egressos participantes da pesquisa, sendo esses resultados relatados em relatório técnico a ser socializado e discutido com coordenação da RMP e Direção Executiva do HETFF.

A relação entre o Acolhimento em serviços de saúde e o debate de gênero é uma crescente discussão no campo da Saúde Coletiva. A violência contra a mulher constitui-se em fenômeno social persistente, multiforme e articulado por facetas psicológica, moral e física. Este reconhecimento por trabalhadores (as) de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) deve ser considerado como condição fundamental para a qualidade da assistência prestada. Esta dissertação tem como objetivo geral analisar as práticas de Acolhimento dos profissionais do CAPS de um município do interior do Rio Grande do Norte, no cuidado em saúde mental às mulheres em situação de violência. Trata-se de uma pesquisa-ação, de natureza descritiva exploratória com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados em dois momentos distintos, a saber: i) questionário aberto; ii) roda de conversa. Na primeira etapa da coleta de dados um questionário impresso foi entregue para todos os trabalhadores do CAPS abordando temáticas acerca da prática do Acolhimento à mulheres vítimas de violência. Estes dados foram trabalhados para a construção de uma narrativa comum a ser apresentada como dispardora da Roda de Conversa como segundo momento da coleta de dados. Os resultados foram organizados a partir da análise das implicações aliados à análise de conteúdo temática. Foram criados três núcleos de sentido - Identificação das mulheres vítimas de violência, Acolhimento reduzido à técnica alienada, Educação permanente e os nós críticos para atendimento às mulheres vítimas de violência. Os resultados revelam uma mirada negativa acerca do cuidado oferecido pelo CAPS a mulheres vítimas de violência. O Acolhimento enquanto estratégia praxiológica no cuidado humano não é realizado de maneira qualificada se resumindo a um check-list de perguntas que não permite identificar o sofrimento de mulheres vítimas de violência. Os trabalhadores deste equipamento de saúde se colocam de maneira técnica em relação ao cuidado que se encerra na identificação verbal da violência para encaminhamentos para outros equipamentos. É notória a necessidade de Educação Permanente e a construção de uma Linha de Cuidado para qualificar a atençãoà mulheres vítimas de violência no CAPS que têm suas queixas não verbais invisibilizadas, o que demonstra uma estrutura funcional no trabalho da equipe, frágil em relação a questões de gênero.

Introdução: As doenças musculoesqueléticas apresentam um impacto significativo na sociedade, pela morbidade e custos que acarretam. A despeito da sua alta prevalência, o ensino do sistema musculoesquelético é negligenciado nas escolas médicas, dificultando a abordagem dessas queixas, especialmente na atenção primária. Esforços são desenvolvidos para preencher essa lacuna e, entre estes, o ensino do exame físico musculoesqueléticoassociadoà anatomia clínica. Objetivo: implementar o ensino do exame físico musculoesquelético, associado à anatomia clínica, em um currículo médico integrado e avaliar a percepção dos estudantes quanto à estratégia utilizada e quanto às habilidades adquiridas sobre omesmo. Metodologia:Estudo descritivo, de natureza qualitativa, que utilizou a metodologia da pesquisa-ação. Participaram 40 estudantes da Escola Multicampi de Ciênci09as Médicas (EMCM) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), durante dois componentes curriculares. No segundo ano,ocorreram 5 atividades teórico-práticas, voltadas para o ensino do exame físico musculoesquelético associado à anatomia clínica. Uma avaliação do tipo ObjectiveStructuredClinicalExamination (OSCE) foi aplicada. No terceiro ano, os mesmos estudantes, realizaramo exame físico musculoesquelético em pacientes ambulatoriais. Ao final, um questionário (Likert) foi aplicado para avaliar a percepção dos estudantes sobre a estratégia utilizada para o ensino do exame físico musculoesquelético e sobre as habilidades adquiridas. Resultados: Utilizando vinhetas clínicas das principais síndromes dolorosas (membros superiores, inferiores e coluna vertebral), professores de reumatologia e anatomia levaram os estudantes a buscarem as estruturas anatômicas relacionadas em manequins de corpo inteiro e peças dos segmentos axial e apendicular, direcionando para a compreensão de pontos relevantes do exame musculoesquelético. Posteriormente, baseado nessas atividades, outro treinamentodo exame físico foi realizado pelos estudantes entre pares. No terceiro ano, o exame físico dos vários segmentos foi realizado por todos os estudantes em pacientes reais, sob supervisão docente. Sobre a estratégia utilizada, todos os estudantes concordaram que a anatomia clínica orientou o aprendizado do exame físico e ajudou no raciocínio clínico quanto as queixas musculoesqueléticas. Os estudantes também responderam estarem seguros em realizar o exame físico da maioria dos segmentos pesquisados. Considerações Finais: Autilização da anatomia clínica para treinamento do exame físico musculoesquelético dentro de um currículo integrado, poderá ser um caminhopara melhorar essa habilidade clínica do futuro médico pensando na formação generalista.A manutenção e aprimoramento da estratégia de forma curricular na EMCM, poderá ser experimentada em outras escolas médicas, especialmente aquelas com um currículo baseado em metodologias ativas e centradas no estudante.

Em 1969, o internato médico tornou-se um período de estágio obrigatório à formação acadêmica, representando uma fase de transição entre os estados de estudante e médico; posteriormente, foi reformado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, visando a formação de um profissional generalista. Com o intuito de atender as premissas das DCN e orientar o interno em sua nova etapa de formação, objetiva-se a confecção do Manual do Internato em Clínica Cirúrgica I da EMCM. Trata-se de pesquisa bibliográfica descrita como narrativa. O Manual foi elaborado em 3 etapas: revisão bibliográfica; construção do Manual e formação da comissão de juízes avaliadores; avaliação do Manual pelos juízes, utilizando o Índice de Validação de Conteúdo, obtendo-se, por fim, um IVC de 1. O Manual busca auxiliar o estudante na etapa final de sua formação acadêmica, utilizando linguagem clara e concisa, tocando nos pontos mais importantes do componente curricular e da vivência dentro da instituição

Introdução: Os erros envolvendo medicação estão entre os principais eventos que atingem os pacientes e trazem sérias consequências individuais e institucionais. Esses eventos podem estar relacionados a qualquer fase do processo de medicação, desde a prescrição, armazenamento, dispensação, preparo e administração. Objetivo: Avaliar a organização do sistema de medicação de um hospital regional do estado do Rio Grande do Norte, em seus aspectos que possam favorecer a ocorrência de erros. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo-exploratório de abordagem quantitativa, onde os dados foram coletados entre os meses de dezembro de 2019 a fevereiro de 2020, após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, através de um roteiro de entrevista estruturado com um dos profissionais responsáveis pelo sistema de medicação e através de um segundo roteiro utilizado para a análise dos prontuários dos pacientes internados no setor de clínica cirúrgica do hospital. As informações coletadas foram organizadas em um banco de dados construído a partir do programa de software IBM SPSS, e apresentados de forma descritiva e em tabelas contendo frequências absolutas e relativas. Resultados e discussão:  Os principais resultados encontrados foram: a maioria das prescrições escritas de forma manual e com cópia carbonada (99,3%), ilegibilidade na grafia destas (90%), uso de siglas, abreviaturas e nomes comerciais (100%), dispensação por dose individual (80%),  ausência de atividade clínica do farmacêutico,  ausência de Comissão de Padronização de Medicamentos e de sistema eletrônico de estoque, armazenamento e dispensação insegura de fármacos, ausência de registros da ocorrência de eventos adversos e erros relacionados a medicação. Conclusões: Avaliar a organização do sistema de medicação do hospital permitiu a identificação de algumas falhas potenciais para a ocorrência de eventos adversos e erros relacionados a medicação e possibilitou a construção de uma proposta de intervenção que pudesse ser utilizada para aperfeiçoar a organização do sistema e assim promover uma assistência mais segura.

A necessidade de mudanças na escolarização possibilitou utilizar novas formas de ensinar e aprender mais sintonizadas com as demandas da sociedade. No contexto brasileiro, as Metodologias Ativas (MA) de ensino-aprendizagem têm sido adotadas, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a fim de que haja a participação ativa do estudante e que este possa tornar-se protagonista na construção do seu conhecimento. Para isso, o preceptor em saúde emerge num papel essencial nesse processo, sendo o profissional que atua dentro do ambiente de assistência nos serviços de saúde, convertendo-o também em ambiente de ensino para a prática profissional. Assim, o objetivo desse estudo foi identificar as concepções e práticas de preceptores acerca do uso de MA de ensino-aprendizagem no contexto da preceptoria em saúde vinculada a Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte (EMCM-RN). Estudo com abordagem metodológica quanti-qualitativa, do tipo exploratório-descritivo, desenvolvido com os preceptores vinculados ao mestrado da EMCM-RN. A coleta de dados foi realizada através de formulário online, com análise dos dados quantitativos por meio da estatística descritiva simples. A análise qualitativa se deu através do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados desse estudo permitiram encontrar para o perfil dos preceptores uma idade média de 36 anos, tempo de formação média de 10,2 anos, e tempo de atuação da preceptoria de em média 3,6 anos. A maioria do sexo feminino, com formação acadêmica em Enfermagem, e a maior titulação acadêmica foi a Especialização. Além disso, metade deles referiu utilizar as MA no seu campo de atuação, sendo as citadas: Fishbowl, PBL, Problematização, Simulação, TBL, Discussão ou Estudo de casos. Tais resultados permitiram ainda perceber que as MA possibilitam uma excelente articulação entre as experiências diárias vivenciadas na prática dos serviços, e a educação baseada na construção do conhecimento, numa inter-relação firmada entre os preceptores e os discentes. Para tanto, é preciso que conheça e faça uso de diferentes formas de facilitar o conhecimento. Além disso, pode-se considerar que as MA apresentam a possibilidade para construção de novas formas de conduzir a formação em saúde, por ser um possível instrumento de superação dos modelos tradicionais de ensino. Por fim, considera-se que a percepção dos preceptores sobre as MA de ensino aprendizagem é de grande importância para a construção de ações que atendam às suas necessidades pedagógicas para o processo de formação de novos profissionais de saúde.

O padrão e a duração de sono são fatores importantes relacionados à saúde. Há evidências que a urbanização promova irregularidade e privação do sono e esteja relacionada aos crescentes números de sonolência excessiva diurna (SED) e obesidade no mundo, embora pouca literatura descreva tais associações em populações rurais. O presente trabalho avaliou o padrão de sono, a ocorrência de SED e obesidade autorreferida em amostra populacional da zona rural de Caicó-RN. A coleta de dados foi realizada através do Questionário Sociodemográfico; Questionário de Munique, com adição de questões para avaliar cochilos; Escala de Sonolência de Epworth (ESE); e o questionamento sobre peso e estatura. A amostra final contou com 309 indivíduos, distribuídos em 9 comunidades rurais, com maior prevalência acima de 51 anos (40%), mulheres (66%), com escolaridade menor que o nível fundamental (65,5%), com companheiro(a) (76,8%), com renda mensal inferior a três salários mínimos (91%) e que não exerciam diretamente atividade rural (63,5%). A maioria dos entrevistados relatou sedentarismo (58,4%), a realização de três refeições diárias (59,4%), não fumantes (88,1%) e não etilistas (72,6%). O padrão de sono (horário de dormir: 21h00; acordar: 5h00; duração de sono aproximadamente 8h/noite) não apresentou variações entre os dias de semana e final de semana, como base nesses dados observou-se uma baixa ocorrência e amplitude do jet lag social. Com base na classificação de cronotipo para esta amostra, observou-se a predominância dos cronotipos matutino (34,4%) e intermediário (36,6%). Houve ocorrência de SED em 20% da amostra, em concomitância ao relato de realização de cochilos com duração média de 1h/dia (73,8%). O excesso de peso autorreferido foi observado em 66,3% da amostra, com associação significativa com o fator idade, estado civil acompanhado, presença de pelo menos um dos pais obesos e cronotipo. Desse modo, o estudo revelou que o perfil sociodemográfico assemelhou-se ao dos usuários frequentes do serviço de saúde naquela área e que os moradores da zona rural do sertão semi-arido potiguar alocam o episódio de sono em atendimento aos fatores ambientais e socioculturais vivenciados, tais como posicionamento geográfico, baixa urbanização, demanda diurna do labor rural, prevenção à exposição térmica e irradiação solar. Além disso, a baixa variabilidade no padrão de sono expresso e a duração de sono por noite, associada ao hábito frequente de cochilar, sugerem que esta população rural possui horas de sono em quantidade satisfatória, que poderiam estar associadas à baixa prevalência de SED. O sobrepeso parece estar relacionado à idade avançada, ao gênero feminino e ao cronotipo, bem como ao sedentarismo. Por fim, considera-se que revelar os hábitos sociodemográficos e comportamentais em associação ao padrão de sono, ocorrência de SED e obesidade nesta população amostral é de grande importância para a construção de ações que atendam às suas necessidades de saúde e para formulação de estratégias para a prevenção de doenças.

Introdução: A formação do residente de Medicina de Família e Comunidade tem que estar voltada para o manejo da realidade vivenciada na Atenção Primaria à Saúde (APS). Neste contexto, a vivência com a medicina rural torna-se algo primordial na formação do futuro médico de família, haja vista a necessidade de ofertar um serviço adequado para as populações destas áreas e de acordo com os contextos gerais vivenciados por elas. Objetivo: Propor a criação de estágio em medicina rural no programa de residência em Medicina de Família e Comunidade de uma instituição federal de ensino do interior do Rio Grande do Norte. Metodologia: Projeto construído em duas etapas: 1) uma revisão integrativa e; 2) elaboração de um produto. Após a realização da primeira etapa, elencaram-se 04 artigos apenas, considerando a temática envolvida. Para fornecer mais subsídios para construção da proposta, utilizou-se da literatura cinzenta. A partir de então, ocorreu à elaboração da ementa do estágio em medicina rural. Resultados: o estágio em medicina rural se enquadrará na modalidade de teórico-prático, tendo duração de 30 dias e sendo de caráter optativo, com carga horária de 160 horas. As atividades práticas serão desempenhadas na Equipe de Saúde da Família na qual o residente estará alocados. As atividades teóricas seguirão o cronograma definido pela coordenação do programa de residência. Conclusão: Os estágios externos são fundamentais na formação de residentes, em especial, o estágio de medicina rural, considerando principalmente o contexto de cidades do interior do estado do Rio Grande do Norte, formadas por uma parcela importante de população rural. Tal feito irá melhorar a qualidade do serviço de saúde prestado à população, que por vezes é desassistida neste sentido, e habilitar residentes para prestar tal serviço.

Esta dissertação descreve alguns fatores que influenciam a escolha pela especialidade de Medicina de Família e Comunidade por estudantes das primeiras turmas do curso de Medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), sediada em Caicó, região do Seridó, no estado do Rio Grande do Norte. O objetivo deste estudo foi investigar os fatores que influenciam a escolha pela Medicina de Família e Comunidade como especialidade, correlacionando-os com o projeto pedagógico do curso (PPC) e com aspectos socioeconômicos dos estudantes. Trata-se de pesquisa exploratória, com coleta de dados por meio de aplicação de questionário semiestruturado junto a 23 alunos da graduação do 9º, 10º, 11^o e 12º períodos, assegurando-se representatividade de cada período do internato. Os resultados retratam a análise das respostas dos 23 estudantes do curso de Medicina entrevistados, conforme questionário em anexo (Apêndice A) com 17 perguntas. A maioria da amostra é do sexo masculino, metade dos estudantes tem 25 anos ou menos e apenas 25% dos estudantes tem mais de 27 anos e 60,87% são provenientes de escola particular. Quanto à origem geográfica dos estudantes, 19 provém do interior de um estado e apenas 4 de região metropolitana e 95,65% foram admitidos na universidade por meio de alguma política de inclusão do governo federal. Os resultados do estudo demonstram que os estudantes que optam pela Medicina de Família e Comunidade o fazem por convicções pessoais, que podem ter influência do projeto pedagógico do curso, mas também têm raízes anteriores, na história de vida dos estudantes.

INTRODUÇÃO: A residência na área da saúde caracteriza-se como um curso de pós-graduação lato sensu. A área médica foi pioneira na oferta deste tipo de especialização, e seu bom funcionamento serviu de modelo para expandir-se em outras áreas da saúde. Neste sentido, observa-se uma tradição uniprofissional na estruturação curricular das residências multiprofissionais em saúde onde, mesmo com a regulamentação para o exercício de treze categorias, as iniciativas interprofissionais acontecem de forma parcial não explorando todo seu potencial e aplicabilidade. OBJETIVOS: Analisar o processo de adoção da educação interprofissional em saúde na residência multiprofissional em saúde na perspectiva dos residentes e docentes. Os objetivos específicos são: discutir os pontos fortes e fragilidades das metodologias de adoção da educação interprofissional na RMS na perspectiva dos residentes e docentes; identificar as principais lições aprendidas para o fortalecimento da educação interprofissional na RMS; discutir principais recomendações para o fortalecimento da EIP na RMS; e identificar necessidades e desafios relacionados ao desenvolvimento docente para a EIP no contexto da RMS.  METODOLOGIA: Partindo do problema e propósitos, trata-se um estudo de abordagem qualitativa e de caráter descritivo-exploratório. O estudo será desenvolvido com as turmas de residência multiprofissional em saúde na sede da Escola Multicampi de Ciências Médicas localizado no município de Caicó/RN, unidade integrativa da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. O estudo terá como participantes, residentes e docentes efetivos participantes de ambos programas de residência. Os dados da pesquisa serão coletados mediante entrevistas não estruturadas aplicadas aos docentes e grupos focais que serão realizados com os residentes de ambos os programas profissionais da residência multiprofissional. Os dados coletados serão analisados a partir do referencial teórico de Bardin, onde utilizaremos a análise de conteúdo, com posterior construção de categorias. A técnica de análise de conteúdo pressupõe algumas etapas, definidas por Bardin como: pré-análise; exploração do material ou codificação; tratamento dos resultados obtidos, inferência e interpretação. RESULTADOS: As principais aprendizagens mencionadas foram: fortalecimento do processo de formação na perspectiva interprofissional e colaborativa, desenvolvimento de competências colaborativas para o efetivo trabalho em equipe, ampliação da compreensão do usuário, e suas necessidades, como centro do processo de produção dos serviços de saúde. As recomendações mais relevantes foram: desenvolvimento docente para o alinhamento aos marcos teórico-conceituais e metodológicos da educação interprofissional na residência multiprofissional em saúde e realização de discussões em grupo entre os residentes para compartilhamento das aprendizagens e construção coletiva do conhecimento.

Introdução: A Escola Multicampi de Ciências Médicas foi implantada em Caicó/RN, tem como um dos seus eixos fundamentais o ensino baseado na comunidade, tendo em vista formar indivíduos críticos e reflexivos para atuar na concretude do Sistema Único de Saúde (SUS). Inicialmente foi criado o curso de graduação em Medicina e, logo em seguida, modalidades de pós-graduação foram surgindo, como é o caso do Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica (PRMAB). Objetivos: Analisar o processo de inserção dos residentes Programa de Residência Multiprofissional em Saúde (PRMS) no âmbito da gestão em saúde, em Caicó-RN. Além disso, buscou-se, conhecer as potencialidades e fragilidades da inserção dos estudantes na visão dos trabalhadores da Secretaria Municipal de Saúde (SMS); identificar quais os desafios enfrentados pelos trabalhadores para exercer a preceptoria na gestão, e por fim, construir um fluxograma de inserção dos residentes nos diversos setores da SMS como forma de otimizar o processo de preceptoria na gestão. Metodologia: Trata-se de um estudo de natureza qualitativa de caráter descritivo e exploratório desenvolvido por meio da técnica de grupo focal, com a participação de 10 preceptores da SMS que atuam diretamente com os residentes. Para a análise das informações foi privilegiada a análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: Deste modo, foi possível a construção de duas categorias temáticas compostas por suas respectivas subcategorias, a saber: Limites e possibilidades da inserção dos residentes na SMS de um município do sertão potiguar: Organização e operacionalização das atividades no âmbito da gestão; Potencialidades e Fragilidades no desenvolvimento das práticas; Desafios do exercício da preceptoria no âmbito da gestão em saúde x integração ensino-serviço: Relação preceptores/residentes para integração ensino-serviço; Desafios da preceptoria na gestão em saúde; Otimizando a preceptoria: contribuições dos preceptores. Considerações Finais: De modo geral, o PRMS revelou-se enquanto um importante mecanismo de formação nos cenários da gestão. Todavia, a pesquisa demonstrou que ainda existem uma série de fragilidades na organização e operacionalização das ações que ainda merecem maior atenção e cuidado de seus coordenadores e preceptores envolvidos. Espera-se que os resultados da pesquisa e aplicação do fluxograma aqui idealizado possam contribuir para um melhor 8 ordenamento das práticas de preceptoria, bem como fortalecer o processo de trabalho dos preceptores e a formação em saúde dos residentes.

A Vivência Integrada na Comunidade (VIC) surge como uma proposta de metodologia ativa atuando na integração da tríade ensino-serviço-comunidade, atuando como algo inovador no processo ensino aprendizagem. Sendo este um módulo do curso de medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas (EMCM), oportuniza ao estudante sua inserção em diversos campos do sistema de saúde, além de promover a integração entre a universidade, os gestores e os trabalhadores da área da saúde. A pesquisa que segue busca identificar as potencialidades e desafios da experiência formativa no atendimento pré-hospitalar desenvolvido no Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) na ótica do estudante. Este é um estudo de natureza qualitativa, exploratório e descritivo que utilizou como dados tanto a experiência da pesquisadora no SAMU quanto os relatos dos estudantes acerca do impacto da inserção do SAMU em sua formação. A partir da análise temática foram criadas quatro categorias, a saber:  “O momento no SAMU central, consistiu apenas numa conferência”; “Ao adentrar o serviço nos tornamos parte daquilo que antes era um mera especulação”;  “Toda experiência é válida para a formação, mesmo que não alcancemos todas as expectivas”; e “Ensinar e aprender são molas mestras de um mesmo processo”, com as quais foram trabalhadas as falas dos alunos.  Os resultados alcançados comprovam que a VIC contribui para o fortalecimento da formação acadêmica e profissional, além de permitir que os estudantes colaborem com os profissionais do serviço no qual estão inseridos, auxiliando o SAMU e a EMCM-UFRN a sanar ou minimizar as fragilidades apontadas garantindo um maior aproveitamento da VIC servindo de direcionamento para outras instituições formadoras que desejem implantar essa metodologia em suas grades curriculares.

No tocante à satisfação das mulheres quanto ao cuidado de enfermagem oferecido durante o processo parturitivo, a literatura científica prioriza uma avaliação quantitativa desses aspectos, não permitindo saber a opinião das mulheres acerca da qualidade do cuidado ofertado durante o parto e nascimento. Assim, dar voz às usuárias é uma maneira de avaliar a prática da enfermagem obstétrica e estimular ações com base nas políticas públicas de humanização ao parto e nascimento, orientando a adoção de práticas que respeitem a liberdade de escolha das mulheres nos processos decisórios da assistência. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a percepção de puérperas acerca da assistência ao trabalho de parto e nascimento prestada por enfermeiros obstetras. Trata-se de estudo descritivo, de abordagem quanti-qualitativa, que utilizou a técnica da entrevista, através da aplicação de um questionário semiestruturado. As perguntas fechadas estabeleceram o perfil sociodemográfico das mulheres, bem como descreveram características obstétricas e neonatais, e elencaram intervenções realizadas pelos enfermeiros. A questão aberta fez referência à percepção das puérperas à respeito da assistência de enfermagem obstétrica durante o trabalho de parto e nascimento. Foi realizado o delineamento do perfil sócio-demográfico e obstétrico das mulheres assistidas na instituição que representou o campo deste estudo, bem como o estabelecimento de categorias que caracterizassem a percepção das entrevistadas sobre a assistência prestada. Os dados quantitativos foram analisados através de estatística descritiva, e, os dados qualitativos por meio da Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise Categorial. A maioria das participantes mantinha um relacionamento estável, possuía nível fundamental completo e eram primigestas. Foram formadas quatro categorias de respostas, intituladas: enfermeiro como figura de apoio, enfermagem possibilitando a humanização do parto, a enfermagem favorecendo a fisiologia do parto, e parto natural sem intervenções desnecessárias versus sensação de desamparo. Os resultados apontam para uma reflexão sobre o parto institucionalizado, que tornou a prática de algumas intervenções parte da cultura hospitalar. Assim a escuta qualificada e a comunicação efetiva são essenciais para que a mulher se sinta à vontade e livre para vivenciar esse momento singular da sua vida. Ressalta-se a importância de qualificar mais detalhadamente indicadores relacionados à assistência, como o profissional que indica ou realiza intervenções, uma vez que, mesmo o parto sendo assistido por um enfermeiro obstetra, tem no seu percurso outros profissionais incluídos. Desta forma, essa pesquisa mostrou a importância de analisar a assistência através da voz das usuárias, valorizando a subjetividade do momento que representa o parto. Ressalta-se a importância de qualificar mais detalhadamente indicadores relacionados as intervenções, o que poderá favorecer pesquisas mais direcionadas a assistência da equipe multiprofissional.

A tentativa de suicídio é um ato autodirecionado, não fatal e potencialmente prejudicial concebido para resultar em morte, podendo ou não resultar em lesões. Dentre os inúmeros casos de surtos psiquiátricos que são admitidos no hospital está o paciente suicida, com fração considerável de recidiva. Sendo então o acolhimento à pessoa com tentativa de suicídio fundamental, pois se realizado com segurança, prontidão e qualidade é possível determinar a aceitação e a adesão do paciente ao tratamento. Objetivou-se avaliar as atitudes de profissionais de saúde frente ao paciente vítima de lesão autoprovocada com intenção suicida; analisar o perfil das vítimas de notificação por lesão autoprovocada com intenção suicida na Unidade Hospitalar Regional do Seridó, no período de 2015 a 2019; desenvolver oficinas de educação permanente em saúde com enfoque no acolhimento e assistência ao paciente vítima de lesão autoprovocada com intenção suicida. Trata-se de uma pesquisa ação envolvendo duas fases, utilizando questionário de afirmações autoaplicável, oficinas de educação permanente e reaplicação do questionário para identificação de mudanças. O instrumento foi aplicado a 104 profissionais no período de agosto a novembro de 2019 nos setores de urgência e emergência e clínica médica da UHRS Telecila Freitas Fontes, Caicó/RN, demonstrando que os profissionais de nível superior têm atitudes mais proativas em relação à vítima de suicídio comparado aos profissionais de nível médio. Foram analisadas 264 fichas de notificação compulsória por lesão autoprovocada, preenchidas entre os anos de 2015 a 2019, evidenciando 59,1% do total de tentativas de suicídio na cidade de Caicó/RN, com maior ocorrência entre mulheres (62,1%), solteira (51,9%) e uso de substâncias exógenas (51,33%). Os dados fortalecem a necessidade de reflexão para o alto índice de suicídios e tentativas de suicídio, apontando a importância da organização da rede de saúde como um todo e a qualificação dos profissionais frente à complexas tomadas de decisão, compreendendo o agravo na saúde pública.

Síndrome de Burnout (SB) define-se como uma síndrome psicológica resultante do estresse crônico no trabalho. A SB é caracterizada por Desgaste Emocional (DE), Despersonalização (DP) e reduzida Realização Pessoal (RP) com consequências negativas em nível individual, profissional, familiar e social. O objetivo deste estudo foi verificar a prevalência da síndrome de Burnout em profissionais de Enfermagem que trabalham na UTI/HRTFF – Caicó/RN, bem como, investigar associações com variáveis demográficas, ocupacionais, psicossociais e de saúde, caracterizando o perfil sociodemográfico dos profissionais. A população avaliada foi composta por profissionais de enfermagem (técnicos e enfermeiros) que desenvolviam suas atividades na UTI. Tratou-se de um estudo epidemiológico do tipo transversal, observacional e descritivo de abordagem quantitativa. Foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados, ambos autoaplicáveis: Inventário de Burnout de Maslach e um questionário elaborado pelo pesquisador. Para verificar associação entre as variáveis independentes (dados demográficos, ocupacionais, psicossociais e de saúde) e dependente (Síndrome de Burnout), foi utilizado o teste de independência Qui-quadrado de Pearson. Foi adotado o valor de p < 0,05, nível de significância de 5% e intervalo de confiança de 95%. Dentre os principais resultados, em média, o somatório total das dimensões ficou em 61,50 pontos. Segundo os critérios para o diagnóstico do Burnout, 03 profissionais são acometidos pela doença e 29 profissionais não. A média/mediana do Burnout foi significativamente maior nos profissionais que possuíam o nível superior ou mais (p-valor: 0,018) e que não utilizam medicações com frequência (p-valor: 0,006). Foi observado que 03 profissionais de enfermagem estavam acometidos pela doença, demonstrando que deve-se atentar para os fatores que possam estar causando o estresse e buscar meios para minimizálos.

O estudo sobre o estresse vem acontecendo de forma crescente nos últimos anos, inclusive no que se refere ao setor organizacional. Sabe-se que pessoas que lidam com pacientes psiquiátricos são submetidos a uma carga de estresse diária. No município de Caicó existem dois serviços públicos que trabalham com saúde mental (CAPS III e CAPS AD). O objetivo desta pesquisa foi estudar a prevalência de sintomas de estresse em profissionais que trabalham no Centro de Atenção Psicossocial III do município de Caicó, para isso foram utilizados um questionário estruturado e o inventário de sintomas do estresse de Lipp em cada um dos profissionais que aceitaram participar desta pesquisa, o que revelou que mais 70% desses funcionários apresentavam sintomas de estresse.

A Reforma Psiquiátrica (RP) brasileira resultou numa série de transformações no que diz respeito às práticas, saberes, valores culturais e sociais que permearam o contexto de tratamento e cuidado das pessoas com transtornos mentais e/ou usuárias de substâncias psicoativas. A partir de 2003, através da Política de Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras Drogas, o Brasil reafirmou o uso de drogas como fenômeno complexo de saúde pública, assumindo como marco teórico-político-ético a perspectiva da Redução de Danos (RD). Para formalizar a atenção aos usuários de substâncias psicoativas, através da Portaria GM 336/02 definiu normas e diretrizes para a organização de serviços que prestam assistência em saúde mental, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), incluindo-se os CAPS voltados para atender pessoas que fazem uso abusivo/prejudicial de álcool e outras substâncias psicoativas, os CAPS ad. Enquanto profissional deste serviço, observou-se a necessidade de ações de educação permanente para a equipe, estratégia prevista na legislação, mas inexistente no cotidiano do CAPS ad, do município de Caicó-RN. Objetivou-se desenvolver ações de educação permanente em saúde, com a equipe multiprofissional do CAPS ad de Caicó-RN, para tanto, buscou-se identificar o conhecimento prévio da equipe sobre a assistência ao usuário de substâncias psicoativas, na perspectiva da Política Nacional de Saúde Mental e promover oficinas de trabalho relacionadas ao processo de trabalho em saúde e saúde mental. Aprovada pelo Comitê de Ética (CAAE nº 89520618.2.0000.5568), a pesquisa foi desenvolvida em duas fases, constando de um questionário e seis oficinas temáticas, entre novembro de 2018 e janeiro de 2019, no CAPS AD. O questionário é composto por dados de caracterização profissional (Parte A) e por assertivas (Parte B), condensadas em sete domínios, respondidos antes e após as oficinas, envolvendo as seguintes temáticas: Substâncias Psicoativas (SPA) e Dependência Química; Reforma Psiquiátrica (RP); Política Nacional de Saúde Mental para Usuários de SPA; Redução de Danos; Política Nacional de Humanização; Clínica Ampliada e PTS; Gestão do Cuidado e da Clínica. Participaram em média sete profissionais por oficina. A análise preliminar das assertivas (antes e pós oficinas) parece indicar mudanças de respostas, expressando uma possível relevância da atividade no contexto do serviço.

O suicídio tem sido visto como um problema de saúde pública em todo o mundo, pelo crescente número de casos, principalmente entre os jovens. No Brasil, em especial no interior do Rio Grande do Norte, não tem sido diferente, com destaque para o município de Caicó. O objetivo deste trabalho foi analisar os casos de suicídio, no período de 2000 a 2015, caracterizar a rede de atenção psicossocial, na região do Seridó /RN, subsidiando uma proposta de prevenção a novos casos de suicídio. Para tanto, foram selecionados os casos atendidos pelo ITEP/RN-Caicó, no período de janeiro de 2000 a dezembro de 2015, no qual o óbito se deu por suicídio. A análise estatística utilizou as medidas de tendência central, incluindo: média e desvio padrão, além de suas frequências absolutas individuais para cada item avaliado. O presente estudo somou 397 casos de suicídio. Caicó e Currais Novos apresentam maior frequência de casos absolutos, porém, quando utilizamos o cálculo do coeficiente de suicídio, Caicó apresentou índices bem acima da média nacional, mas as cidades de pequeno porte como São José do Seridó e Ipueira aparecem com taxas ainda maiores. O sexo masculino corresponde a 82,1% dos casos. A média de idade foi calculada em 43,7 (desvio padrão ± 18,9) anos. A principal etnia encontrada foi de brancos, e os solteiros somaram 48%, seguidos dos casados ou em união estável. Os agricultores correspondem à maioria dos casos de suicídio (30,2%), seguidos por aposentados, do lar e estudantes. A rede de atenção psicossocial na Região do Seridó apresenta várias falhas, entre elas a falta de leitos psiquiátricos nos principais hospitais regionais, nas cidades de Caicó e Currais Novos. Foram propostas algumas intervenções, como criação e implementação de fluxograma de casos de alto risco de suicídio nos hospitais regionais, educação permanente continuada para toda RAPS, instrumentalização da notificação compulsória das tentativas de suicídio na RAPS, fortalecimento do apoio matricial, treinamento para identificação e rastreio de casos de riscos pela atenção básica. É sabido que o perfil epidemiológico do suicídio é intrínseco a cada região estudada, devido diversos fatores. Para a região do Seridó Potiguar, e com destaque ao município de Caicó, a desassistência, aliada à falta de preparo dos profissionais, dos serviços especializados e da atenção básica, surgem como fatores importantes a serem considerados e que podem influenciar o número destas ocorrências.

A Leishmaniose visceral (LV) é uma zoonose, causada por um protozoário do gênero Leishmania, cuja transmissão ocorre através da picada de flebotomíneos. Os canídeos são considerados como principais reservatórios desta enfermidade, que na forma humana é também conhecida como calazar. Segundo o Ministério da Saúde (MS), a letalidade média nos últimos quatro anos foi de 5,8% e na perspectiva de reduzi-la, tem-se implementado ações de vigilância/assistência ao paciente com LV. Entretanto, medidas adotadas na vigilância contrapõem-se a realidade vivenciada em muitos municípios, como o de Caicó/RN, onde o número de pessoas infectadas não reflete o percentual de cães diagnosticados, sugerindo que o resultado positivo em humanos esteja subestimado ou que a eutanásia dos cães, talvez, não influencie na ocorrência de seres humanos infectados. Com isso, este estudo teve como objetivo geral, nortear medidas para o diagnóstico precoce da LV em humanos a partir da positividade canina, e como objetivos específicos: analisar os dados epidemiológicos existentes na cidade de Caicó/RN no período de 2008-2017; realizar o diagnóstico de cães e humanos residentes em locais com animais previamente diagnosticados com Leishmaniose Visceral Canina (LCV) no bairro de maior prevalência de infecção canina no período de 2013-2017; e correlacionar os dados epidemiológicos de cães domésticos infectados  versus seres humanos habitantes do domicílio. Trata-se de um estudo transversal com dados primários e secundários, de abordagem quantitativa. Os resultados da análise epidemiológica indicaram que entre 2013–2017, houve uma prevalência de cães com LVC variando entre 1,23%-3,79%. Em 2017, essa prevalência entre os bairros do município de Caicó variou de 0%-16,36%, sendo o Bairro Frei Damião o de maior prevalência e, portanto, este foi selecionado para o desenvolvimento das fases seguintes desta pesquisa. Inicialmente, houve a coleta de sangue dos cães domiciliados do Bairro Frei Damião em 2018, realizando o Inquérito Canino. O material biológico foi submetido ao teste rápido DPP^® Leishmaniose Visceral Canina (Bio-Manguinhos). Das 55 amostras analisadas, 9 foram confirmadas pelo teste de ELISA para LVC. Nas 9 residências com cães confirmados para LVC, utilizou-se o teste rápido imunocromatográfico OnSite™ (Bio Advance Diagnóstico) para a realização do diagnóstico precoce em humanos. Foram realizados 30 testes, sendo todos negativos. Com isso, conclui-se que novas abordagens, com um número populacional maior, devem ser realizadas para se atestar a efetividade do diagnóstico precoce. Além disso, observou-se que a maior prevalência de LVC, no município de Caicó/RN, está em bairros que facilitam a proliferação do flebótomo e de animais errantes e que, portanto, há a necessidade da implementação de campanhas que incentivem a posse responsável de animais, atividades de educação em saúde, bem como a regularidade de coleta de lixo, realização do inquérito entomológico a fim de conhecer a dispersão do vetor no município, bem como a melhoria das condições de trabalho na Unidade de Vigilância de Zoonoses, para que se possa realizar campanhas regulares, cumprindo a papel de vigilância em saúde designado a esfera local de governo.