Banca de DEFESA: ISABEL DUTRA DA CRUZ

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ISABEL DUTRA DA CRUZ
DATA : 29/12/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

METODOLOGIAS DE ENSINO DE ULTRASSOM POINT OF CARE PARA ESTUDANTES DE MEDICINA E SEUS RESULTADOS: scoping review

PALAVRAS-CHAVES:

Ultrassonografia, Educação médica, Ensino, Tecnologia educacional, Estudantes de medicina.

PÁGINAS: 50
RESUMO:

O Point-of-Care Ultrasound (POCUS) tem se consolidado como uma ferramenta diagnóstica rápida, segura e não invasiva à beira do leito, cuja incorporação no ensino médico requer metodologias estruturadas e padronizadas para assegurar a formação adequada dos estudantes. Este estudo teve como objetivo identificar as metodologias utilizadas no ensino de POCUS e seus resultados para estudantes de graduação em Medicina. Trata-se de uma revisão de escopo, conduzida segundo as diretrizes do Instituto Joanna Briggs e checklist PRISMA-ScR, com pergunta norteadora baseada na abordagem PCC. Foram realizadas buscas sistemáticas em seis bases de dados (PubMed/MEDLINE, Web of Science, Scopus, Embase, CINAHL e ERIC), com protocolo registrado na OSF (DOI: 10.17605/OSF.IO/WCB5P). Após triagem de 220 estudos, 60 artigos compuseram a amostra final, abrangendo estudantes de diferentes fases da graduação, residentes e profissionais envolvidos no ensino de POCUS. As metodologias identificadas incluíram prática supervisionada com pacientes reais, simuladores de alta fidelidade, modelos artesanais, aulas teóricas dialogadas, metodologias ativas (flipped classroom, peer-assisted learning), cursos de curta e longa duração, e tecnologias educacionais (e-learning, dispositivos portáteis, realidade virtual). As avaliações envolveram OSCEs, questionários e testes teóricos/práticos. Os principais efeitos observados foram aumento da confiança e autonomia prática, melhora da acurácia diagnóstica, desempenho clínico e retenção de habilidades, além de alta aceitação estudantil. Metodologias integradas e práticas supervisionadas mostraram-se mais eficazes que métodos isolados. Persistem desafios relacionados à padronização, viabilidade de implementação e sustentabilidade dos programas. Os achados subsidiam a elaboração de currículos longitudinais de POCUS, apoiados em simulação e metodologias ativas, com potencial impacto na formação médica e segurança do paciente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3143237 - RAPHAEL RANIERE DE OLIVEIRA COSTA
Interno - 3050287 - EUDES EULER DE SOUZA LUCENA
Externa à Instituição - ALESSANDRA MAZZO - USP
Externa à Instituição - MARILIA SOUTO DE ARAUJO - SESAP