Banca de QUALIFICAÇÃO: DANIEL DE LIMA E SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DANIEL DE LIMA E SILVA
DATA : 02/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Meio Digital
TÍTULO:

PARA ALÉM DA TÉCNICA: ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA NA ABORDAGEM DAS LUTAS POR PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

 

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Física Escolar; Formação Continuada; Ensino das Lutas; BNCC; Autonomia Docente.

 

PÁGINAS: 64
RESUMO:

Esta pesquisa investiga a construção de saberes e práticas pedagógicas de professores de Educação Física no ensino das lutas, a partir de um programa de formação continuada. O estudo justifica-se pela lacuna na formação inicial e pela insegurança docente em ministrar este conteúdo devido à falta de domínio técnico específico. O objetivo geral foi analisar como a formação "Lutas em Movimento:Aprendizagem através do Jogo" foi capaz de instrumentalizar os docentes para sistematizar o ensino de forma inclusiva e fundamentada, independentemente da expertise técnica. A metodologia caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa e documental, que utilizou como corpus investigativo os registros produzidos por professores da rede municipal de Natal/RN. Foram analisados questionários de perfil, formulários de avaliação dos encontros e unidades didáticas elaboradas pelos participantes. A análise seguiu uma abordagem temática, focando na transposição de conceitos teóricos para a prática escolar. A formação foi estruturada em módulos híbridos, abordando distinções entre lutas, artes marciais e esportes de combate; estratégias baseadas na classificação por distância e jogos de oposição; estratégias para aulas mais inclusivas, entre outros. Os resultados demonstram que os professores, subsidiados por materiais que valorizam o "saber sobre o fazer",
transpuseram conceitos em sequências didáticas robustas alinhadas à BNCC. Os planos de ensino revelaram a superação do foco estritamente técnico através da diferenciação entre "luta" e "briga", do uso de materiais alternativos e da adaptação para alunos com necessidades específicas. Conclui-se que a formação continuada é um elo vital entre a teoria acadêmica e o cotidiano escolar, promovendo a autonomia docente. O trabalho evidencia que o domínio técnico não é pré-requisito para o ensino pedagógico, desde que o professor disponha de ferramentas que ressignifique as lutas como parte integrante da Cultura Corporal. Apesar dos desafios de engajamento no formato remoto, a pesquisa ratifica a viabilidade de um currículo de lutas inclusivo e seguro, capaz de romper silêncios históricos e democratizar o acesso a esse conhecimento na escola.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.051.834-** - MACKSON LUIZ FERNANDES DA COSTA - UFF
Interno - 3099532 - MOALDECIR FREIRE DOMINGOS JUNIOR
Externo à Instituição - MARCELO MOREIRA ANTUNES