Banca de QUALIFICAÇÃO: THIAGO FREIRE FERNANDES DE ARAÚJO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THIAGO FREIRE FERNANDES DE ARAÚJO
DATA : 22/08/2025
HORA: 14:30
LOCAL: DEF
TÍTULO:

EDUCAÇÃO FÍSICA E PRÁTICAS AMBIENTAIS: UMA INTEGRAÇÃO NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RIO GRANDE DO NORTE

 

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Física. Ensino Médio Técnico. Práticas Ambientais.

PÁGINAS: 48
RESUMO:

Nosso estudo é motivado por experiências pessoais e por desafios enfrentados por professores e alunos, em questões temáticas ambientais no currículo de ensino técnico integrado nas escolas estaduais do Rio Grande do Norte. A investigação emerge da problemática da carência curricular que dificulta a interrelação sistêmica entre Educação Física (EF) e práticas ambientais em nossa rede de ensino. Dessa forma, tentaremos explorar criticamente as possibilidades de incorporação da EF no conteúdo ambiental do currículo de Escolas de Ensino Médio Técnico Integrado de Meio Ambiente, que almejarão preencher uma lacuna significativa na literatura existente sobre essa integração. Dessa forma, a pesquisa tem como objetivo criar atividades pedagógicas que integrem a Educação Física (EF) e práticas ambientais nesse ambiente de ensino e aprendizagem técnico, visando proporcionar vivências significativas para formação integral dos alunos e subsidiar reflexões sobre o desenvolvimento profissional docente na rede pública estadual supracitada. Portanto, a exploração, de abordagem qualitativa caracterizada como pesquisa participante e se fundamentará em autores como Oliveira (2022) e Tommasiello et al. (2015) e se disporá especificamente a: analisar historicamente a evolução das questões ambientais e sustentabilidade; desenvolver estratégias pedagógicas para integrar práticas ambientais à Educação Física, com base em diretrizes curriculares e percepções de professores e alunos; implementar vivências interdisciplinares que articulem movimento e preservação ambiental em espaços escolares e naturais; avaliar criticamente o impacto das atividades na consciência socioambiental dos alunos; e elaborar um guia prático (e-book) com estratégias pedagógicas sistêmicas para a integração curricular entre Educação Física e práticas ambientais. De natureza aplicada, a investigação a ser realizada na Escola Estadual em Tempo Integral Winston Churchill e em parques públicos, permitirá compreender como os alunos experienciarão a relação da Educação Física com as práticas ambientais, com base nas suas percepções e experiências cotidianas. A escolha metodológica em questão será embasada principalmente na perspectiva de Minayo (2014) e Severino (2017), que destacam a capacidade da pesquisa participante de captar interações espontâneas entre os alunos, o meio ambiente e o ensino de Educação Física. A metodologia envolverá uma turma da primeira série da instituição escolar supracitada e um(a) professor(a) de Ciências da Natureza. Coletaremos os dados por meio de questionários (pre/pos-intervenção), entrevistas semiestruturadas, observação participante, registros audiovisuais e autoavaliações reflexivas, com análise temática via software ATLAS.ti. Esperamos que as atividades fortaleçam a consciência ambiental, promovam engajamento socioambiental e subsidiem políticas pedagógicas alinhadas à BNCC, preenchendo lacunas na literatura sobre interdisciplinaridade no ensino técnico. Aspectos éticos foram aprovados pelo Comitê de Ética da UFRN, garantindo anonimato, consentimento informado e mitigação de riscos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 348064 - ELIZABETH JATOBA BEZERRA TINOCO
Interna - 1872928 - PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA