Banca de DEFESA: ALCIO FARIAS DE AZEVEDO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: ALCIO FARIAS DE AZEVEDO
FECHA: 25/06/2021
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Plataforma de Webconferência
TÍTULO:
CONTRASEÑAS:

Pasantía Docente. Formación de profesores. Enseñanza superior. Educación especial.

PÁGINAS: 224
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

Inseridos en la Línea de Investigación Educación e Inclusión en Contextos Educativos, vinculada al Programa de Posgrado en Educación (PPGEd) de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), realizamos un trabajo
investigativo titulado Pasantía y formación docente para la educación superior en área de educación especial en una perspectiva inclusiva, sustentada en un enfoque de investigación cualitativa, basada en la metodología del estudio de caso intrínseco. La unidad de análisis del caso estudiado comprendió la Pasantía Docente desarrollada por los estudiantes de posgrado stricto sensu en el área de Educación Especial del Programa de Posgrado en Educación de la UFRN, cumpliendo el marco temporal de 2010 a 2019, por lo que esbozamos como un general Objetivo analizar los aportes de la Pasantía Docente a la formación para la docencia en la educación superior de los estudiantes de posgrado Stricto sensu en el área de Educación Especial del Programa de Posgrado en Educación (PPGEd) de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Entre los objetivos específicos, buscamos caracterizar los aportes de la pasantía docente a la formación docente de educación superior en el área de Educación Especial; describir acciones y experiencias desarrolladas por los estudiantes de posgrado de Stricto Sensu en su pasantía docente en el área de Educación Especial; e, investigar estrategias de capacitación para sugerencias para mejorar la pasantía docente en Educación Especial en el contexto de PPGEd. El análisis de documentos, la observación y las entrevistas se utilizaron como instrumentos para construir los datos de la investigación. La contribución teórica se basó en Zabalza (2014), Cunha (2006; 2007), Dubar (2009), Pimenta y Almeida (2009), Mendes (2010), Pimenta y Anastasiou (2010), Magalhães (2006; 2011; 2012; 2013; 2014; 2019), Lima (2015), Martins (2015), Fávero y Tonieto (2010), Pletsch (2020), Marafon (2001), Pimenta e Lima (2012), Conte (2013), Ghedin, Oliveira y Almeida (2015), Magalhães, Raffin, Gutierre y Azevedo (2016), Ribeiro (2019), entre otros. A partir del Análisis de Contenido, los datos construidos permitieron la organización de tres categorías de análisis: 1) Construcción de identidad para la docencia en Educación Superior, desglosada en la subcategoría: Relaciones interpersonales entre pasantías y pasantías; 2) Comprender la profesionalidad del docente de educación superior y; 3) Pasantía Docente en Educación Especial: un espacio formativo articulador entre las áreas de docencia e investigación. Entre los hallazgos de la investigación destacamos: a) la construcción de una identidad docente que permee los diferentes contextos vividos por los estudiantes de posgrado a lo largo de su vida; b) las relaciones que se establecen en el espacio formativo de la pasantía docente valoran e incorporan la noción del otro, entendiendo al otro que es diferente a él, por tanto, considera y legitima las diferencias y los derechos conquistados; c) ratifica la pasantía docente como un espacio de formación que potencia la articulación entre docencia e investigación en el proceso de formación de los estudiantes de posgrado; d) comprensión del internado docente desarrollado por los estudiantes de posgrado en el área de educación especial como un espacio privilegiado para incorporar principios formativos que potencien la dimensión de humanización en la docencia; e) luego de la perspectiva inclusiva asumida, la etapa docente en el área de Educación Especial destaca la necesidad de que el sistema de posgrado incorpore principios formativos que reconozcan la dimensión de la sensibilidad y las relaciones humanas en los procesos de formación para la docencia en la educación superior de todos estudiantes de posgrado.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externo à Instituição - ALTAIR ALBERTO FÁVERO - UPF
Externo à Instituição - DÉCIO NASCIMENTO GUIMARÃES - IFF
Externa ao Programa - 1543230 - ELIANA COSTA GUERRA
Interno - 1149542 - FRANCISCO RICARDO LINS VIEIRA DE MELO
Externa à Instituição - IVANILDE APOLUCENO DE OLIVEIRA - UEPA
Interna - 1714249 - MARIA APARECIDA DIAS
Presidente - 1756133 - RITA DE CASSIA BARBOSA PAIVA MAGALHAES