Banca de DEFESA: MARCIO CARVALHO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MARCIO CARVALHO DA SILVA
FECHA: 22/02/2017
TIEMPO: 09:30
LOCAL: Auditório – Centro de Educação
TÍTULO:

Em construção.

CONTRASEÑAS:

las necesidades de formación. La educación profesional. PRONATEC. las redes sociales.

PÁGINAS: 256
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

El estudio de las necesidades formativas que surgen de la percepción que se tiene acerca de la relevancia en cuanto a la formación continua de los profesores que, además de la formación inicial, es esencial para la práctica de la enseñanza en todos los tipos de educación - desde la educación básica a la superior. Por lo tanto, comprende sea desde la identificación de las necesidades de esa perspectiva mejor planificación de los sistemas de educación y, por tanto, un intento de mejorar la formación de los profesores, que tiene un impacto directo en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Así que elige a las necesidades de formación de Análisis como un objeto de estudio de esta investigación, que busca defender la tesis de que el conocimiento de las necesidades específicas de formación del profesorado a través de la reflexión docente sobre sus propias necesidades de formación, es Si transformación de sus concepciones y prácticas relacionadas con la educación y puede consistir en currículo relevante para la formación de profesores en el área de estudio. Utilizando un enfoque cualitativo, la investigación incluye un estudio de caso y la investigación objetiva, en el marco del Programa Nacional de Acceso a la Educación Técnica y Empleo (PRONATEC) del Instituto Federal de Paraíba - IFPB (campus de João Pessoa), las necesidades de formación de los profesores maestros que trabajaron en la disciplina de introducción al mundo de la gestión de Essentials, un miembro de la Matriz de tronco común del curso auxiliar administrativo de 2013 a 2014. sobre la base de esta investigación y trabajo, hemos tratado de entender cómo manifestar y revelar la las necesidades de formación en el contexto de la práctica profesional de los profesores investigados; comprender los factores que influyen en la expresión de los maestros de las necesidades y necesidades de educación continua; ver cómo el acuerdo de investigación con sus necesidades (personales y profesionales) en la institución de investigación, así como información de soporte para un posible curso de formación de profesores en los programas PRONATEC o congéneres. El estudio se centró en teoría sea en tres ejes principales de investigación en el campo de la educación, a saber: a la formación continua; Formación Profesional y Educación Análisis de Necesidades. Con respecto a los métodos y técnicas de los instrumentos de recolección de datos de construcción y se utilizaron como entrevistas semi-directivas individuales con el uso del análisis semi-estructurada y documento que permitió una aplicación a posteriori de análisis de contenido de software método asistido análisis cualitativo para el procesamiento de los datos, así como para organizar los resultados. Con miras a resultados, presentamos una visión general de las categorías y subcategorías representadas en forma de redes de relaciones que expresan conexiones sobre las necesidades de formación reportados por los profesores participantes, cuyas discusiones servirá como parámetro para subvencionar cursos de formación dirigidos a hace una importante contribución a la pantalla del programa, así como plantear reflexiones sobre el tema en cuestión.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externo à Instituição - DEBORA MARIA DO NASCIMENTO - UERN
Interno - 1646204 - LUCIANE TERRA DOS SANTOS GARCIA
Externo à Instituição - MARIA DE FÁTIMA CAMAROTTI DE LIMA - UFPB
Presidente - 6347260 - MARIA ESTELA COSTA HOLANDA CAMPELO
Externo à Instituição - MARLUCIA BARROS LOPES CABRAL - UERN
Interno - 6347203 - MARLUCIA MENEZES DE PAIVA
Interno - 3280986 - WALTER PINHEIRO BARBOSA JUNIOR