O negacionismo mata! Uma proposta de ensino para identificar declarações falsas
Consciência histórica, Desinformação, Ensino de História, Negacionismo, Pandemia de Covid-19
A dissertação investiga como o ensino de História pode ajudar estudantes da Educação Básica a
identificar e questionar discursos negacionistas, tomando a pandemia de Covid-19 como objeto
central. A partir de referenciais como Jörn Rüsen (consciência histórica), Michel Foucault (regimes
de verdade) e Marcos Napolitano (negacionismo), o trabalho analisa como o negacionismo opera
como estratégia política deliberada e como essa prática penetra o cotidiano escolar. Como
produto educacional, propõe uma sequência didática que, por meio da análise crítica de fontes
diversas, visa fortalecer o pensamento histórico e a autonomia intelectual dos estudantes diante
da desinformação.
LINHA DE PESQUISA: linguagens e narrativas históricas: produção e difusão.