Banca de QUALIFICAÇÃO: JANAINA RAFIA DE BRITO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JANAINA RAFIA DE BRITO
DATA : 24/06/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

GUIA PRÁTICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM
(DUA), NAS AULAS DE GEOGRAFIA E CIÊNCIAS, DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

 

PALAVRAS-CHAVES:

Desenho Universal para a Aprendizagem. Ensino de Geografia. Ensino de Ciências. Poluição. Inclusão.

PÁGINAS: 125
RESUMO:

O aumento na diversidade de perfis cognitivos nas salas de aula do Ensino Fundamental transmite à
escola o desafio de assumir práticas pedagógicas que reconheçam as múltiplas formas de aprender. É

nesse contexto que o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) se apresenta como um
colaborador, devido às suas práticas pedagógicas flexíveis, que respeitam os diferentes modos de
compreender e expressar o conhecimento. E, com a articulação entre Geografia e Ciências, sob o
paradigma da educação inclusiva, amplia-se a compreensão sobre os diferentes aspectos a respeito
dos tipos de poluição, alterando as paisagens. O presente estudo tem como objetivo desenvolver um
material didático, em formato de e-book, para trabalhar os Tipos de Poluição, a partir do Desenho
Universal para Aprendizagem (DUA), destinado aos estudantes do 6º Ano do Ensino Fundamental, com
características atípicas e típicas. Baseado nos princípios dessa metodologia, o trabalho propõe
sequências didáticas organizadas em torno dos tipos de poluição (atmosférica, hídrica e do solo); a
utilização dos sentidos na compreensão das paisagens poluídas com atividades multissensoriais e a
exploração de múltiplos formatos de conteúdo (visual, oral, auditivo, tátil). Com práticas pedagógicas
inclusivas, que assegurem o acesso e a aprendizagem dos estudantes, por meio da flexibilização de
objetivos, técnicas, materiais e formas de avaliação. Metodologicamente, a investigação está embasada
na pesquisa bibliográfica e, para a compreensão do Desenho Universal para a Aprendizagem, serão
utilizadas as obras de Meyer, Rose e Gordon (2021), e autoras como Araújo (2021); Bettio; Miranda;
Schmidt (2021); Borges e Schmidt (2021); Marin e Braun (2020) e Zerbato (2016; 2018). Também
buscando a utilização do artigo de Sebastián-Heredero (2020) sobre as diretrizes orientadoras do DUA
e de Costa-Renders, Amara e Oliveira (2020) ao investigar o DUA na educação inclusiva. A Poluição
Ambiental, como Mano, Pacheco e Bonelli (2005) e Matos (2020). A categoria Paisagem com os
autores Santos (1988, 1996, 2008, 2014); Nunes Filho e Salvador (2020), e Felício (2021). A interface
da Geografia e a inclusão escolar serão tratadas a partir dos trabalhos de Roquejani (2018), Ercolin
(2013) e Rocco (2016). Já na perspectiva de Geografia Escolar, dialogamos com Castellar (2016, 2010,
2011, 2022); Cavalcanti (2010, 2019) e Filizola (2009). E para o estudo das Ciências na perspectiva do
Ensino Fundamental temos Machado e Siqueira (2020); Talia e Fontoura (2022); Silva, Menezes e
Siqueira (2023); Machado e Duarte (2024) e Souza (2024). Também foi realizada a pesquisa
documental, que consistiu na análise de documentos como a Constituição Federal de 1988, a BNCC, a
DCRN e o INEP. Espera-se que o material contribua para a superação de barreiras pedagógicas e
curriculares, valorizando a pluralidade cognitiva e ampliando a compreensão analista dos estudantes
sobre as relações entre sociedade, natureza e os impactos da poluição no espaço geográfico vivido.

 

MEMBROS DA BANCA:
Interna - ***.082.010-** - DENISE WILDNER THEVES - UFRGS
Presidente - ***.611.234-** - DJANNI MARTINHO DOS SANTOS SOBRINHO - NÃO INFORMADO
Externa ao Programa - 2370186 - FRANCILEIDE BATISTA DE ALMEIDA VIEIRA - null