Banca de QUALIFICAÇÃO: CARLA MIRELLY CAETANO DUARTE DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CARLA MIRELLY CAETANO DUARTE DOS SANTOS
DATA : 31/10/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

AULA DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: PROPOSTA DE GUIA DIDATICO PEDAGOGICO

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Geografia, Aula de campo, Guia, Formação e transformações do relevo.

PÁGINAS: 56
RESUMO:

Esta pesquisa debruçou-se sobre a relação entre a aula de campo e o ensino de geografia, partindo da compreensão de que a aula de campo é uma metodologia de ensino e aprendizagem eficaz para conectar teoria e prática através do contato direto com diversos fenômenos geográficos. Além de ampliar o envolvimento e interação dos estudantes em situações concretas, quando realizadas em contexto local, influenciam no desenvolvimento do senso de identidade, pertencimento e valorização do território. Assim, propõe-se desenvolver um guia didático pedagógico para aula de campo na perspectiva da Educação Geográfica, incluindo uma proposta para o 1º ano do Ensino Médio, contemplando as relações entre o homem e o relevo na cidade de João Pessoa-PB. Partindo disso, elaborou-se o questionamento central: “em que medida o guia de didático pedagógico para aula de campo se efetiva como um recurso didático eficiente para abordagem de objetos de aprendizagem de Geografia escolar na perspectiva da Educação Geográfica?” E estabeleceu-se o seguinte objetivo: “construir um guia didático-pedagógico para aula de campo com orientações teóricas e metodológicas como recurso didático eficiente para abordagem de objetos de aprendizagem de Geografia escolar na perspectiva da Educação Geográfica”. A metodologia esteve pautada em duas etapas: 1. Construção da fundamentação teórica, através revisão bibliográfica e pesquisa documental e 2. elaboração e aplicação do guia didático para aula de campo. A discussão teórica baseou-se em autores como Braun (2005), Corrêa Filho (2015), Cordeiro e Oliveira (2011 e 2014), Hissa e Oliveira (2004), Neves (2015), Oliveira (2019) e Silva e Campos (2015), com o intuito de compreender as relações entre ensino de Geografia e aula de campo, como também conceituar essa metodologia e suas etapas constitutivas. Foram analisadas também a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Proposta Curricular do Ensino Médio da Paraíba (PCEMPB), buscando compreender como essa metodologia se insere no contexto das discussões apontadas nesses documentos de referência para o desenvolvimento curricular e pedagógico. Com essa perspectiva, elaborou-se um guia didático pedagógico para orientar professores no desenvolvimento de aulas de campo relevantes e engajadoras no contexto da educação básica. Enquanto produto educacional, o guia visa fortalecer as práticas pedagógicas e contribuir para melhorias dos resultados educacionais no âmbito da Geografia Escolar, oferecendo ferramentas, instrumentos e orientações claras acerca de como realizar aulas de campo.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3060741 - HUGO ARRUDA DE MORAIS
Interno - 2966354 - DIOGENES FELIX DA SILVA COSTA
Externo à Instituição - ANTÔNIO HÉLTON VASCONCELOS DOS SANTOS