Banca de QUALIFICAÇÃO: AMANDA DOS SANTOS BERNARDO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : AMANDA DOS SANTOS BERNARDO
DATA : 21/07/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Sessão remota
TÍTULO:

O MUSEU DE CIÊNCIAS COMO CAMPO DE ESTÁGIO PARA OS CURSOS DE LICENCIATURA: SABERES E CONCEPÇÕES DE  ESTAGIÁRIOS DO MUSEU DE CIÊNCIAS MORFOLÓGICAS - UFRN

PALAVRAS-CHAVES:

Educação não formal; Museus; Formação de Professores; Estágio Supervisionado.

PÁGINAS: 57
RESUMO:

Os museus de ciências têm se consolidado como importantes espaços de educação não formal, contribuindo para a divulgação científica, para a ampliação das experiências de ensino e aprendizagem e para a formação inicial de professores, ao proporcionar vivências pedagógicas em contextos educativos diversificados.  Nesse contexto, o presente estudo investiga as contribuições do Museu de Ciências Morfológicas Professor Hiram Diogo Fernandes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - (MCM-UFRN) para a formação inicial de professores, tendo como foco a atuação de licenciandos durante o Estágio Supervisionado de Formação de Professores II. A pesquisa fundamenta-se na compreensão de que os espaços não formais de ensino constituem ambientes capazes de promover a articulação entre saberes científicos e pedagógicos, favorecendo a construção da identidade docente e o desenvolvimento de práticas educativas mais críticas e reflexivas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa, caracterizada como estudo de caso único, tendo como unidade de análise o MCM-UFRN. Foram analisados dados do período de 2023.1 a 2026.1. Os participantes são licenciandos e ex-licenciandos que realizaram estágio supervisionado no museu, atuando na mediação das ações educativas desenvolvidas pelo espaço. A coleta de dados envolveu análise documental e demais instrumentos previstos para as etapas subsequentes da investigação. Os resultados parciais indicam que o MCM recebeu 228 estagiários entre os anos de 2023 e 2026, sendo 84 em 2023, 80 em 2024, 54 em 2025 e 10 em 2026. A amostra foi composta por estudantes dos cursos de Ciências Biológicas, Química, Pedagogia, Física, Artes Visuais e Teatro, com predominância de licenciandos em Ciências Biológicas. Quanto às motivações para a escolha do MCM como campo de estágio, a amostra indicou que as principais motivações para a escolha do MCM se deve a vivência em um espaço de educação não formal, o fato de já conhecer o museu e a ampliação de conhecimentos. A análise dos resultados evidencia a relevância do museu como ambiente formativo, possibilitando aos estagiários experiências relacionadas à mediação científica, ao planejamento de atividades educativas e à aproximação entre teoria e prática. Além disso, o espaço favorece o desenvolvimento de habilidades comunicativas, da autonomia e da postura crítica, contribuindo para a construção dos saberes docentes. Dessa forma, a pesquisa busca fortalecer as discussões acerca do papel dos museus de ciências na formação de professores e ampliar o reconhecimento dos espaços não formais de ensino como contextos legítimos e potentes para a formação inicial docente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1672446 - SIMONE ALMEIDA GAVILAN
Externa ao Programa - 3291543 - RENATA SWANY SOARES DO NASCIMENTO - UFRNExterna à Instituição - RUTE ALVES DE SOUSA