APRIMORAMENTO DO ENSINO DA CARDIOPATIA E GRAVIDEZ NAS RESIDÊNCIAS DE CARDIOLOGIA E GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA.
Residência Médica; Educação Médica; Ensino interprofissional, Matriz de Competência, Cardiopatias, Gravidez.
Introdução: A cardiopatia é a principal causa não obstétrica de mortalidade materna. Apesar da sua relevância clínica, o ensino de cardio-obstetrícia é incipiente na formação médica e multiprofissional. Objetivos: Esta dissertação teve como objetivo elaborar, aplicar e avaliar um modelo educacional interprofissional sobre cardiopatia e gravidez nas residências médica e multiprofissional de cardiologia e de ginecologia e obstetrícia. Método: Trata-se de um estudo quase-experimental com abordagem quantitativa, envolvendo 26 participantes de diferentes áreas da saúde. Foi aplicada uma intervenção educacional com curso teórico-prático e avaliação antes e após a atividade, incluindo pré e pós-testes cognitivos, simulações clínicas (OSCE/TOSCE) e questionários de percepção. Resultados: Os resultados mostraram aumento significativo no desempenho teórico geral (média de 6,35 para 8,92 acertos, p < 0,0001), tanto para médicos quanto para profissionais multiprofissionais. Houve também incremento na segurança autorreferida (média de 2,71 para 4,51) e nas competências práticas em simulações clínicas. As médias nas avaliações práticas (comunicação, colaboração, papéis e responsabilidades) aumentaram significativamente nas duas estações simuladas, com destaque para comunicação (Grupo B: 4,58 para 7,54; p < 0,0001). A avaliação subjetiva revelou alta satisfação dos participantes quanto ao conteúdo, formato e aplicabilidade do curso, com sugestões de inclusão na grade curricular das residências. Conclusão: Conclui-se que a proposta pedagógica desenvolvida mostrou-se eficaz, replicável e aplicável em diferentes contextos formativos, sendo promissora para qualificação do cuidado cardiovascular na gestação e redução da mortalidade materna.