Banca de DEFESA: LEANDRO AUGUSTO E SILVA MIRANDA CAVALCANTE

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LEANDRO AUGUSTO E SILVA MIRANDA CAVALCANTE
DATA : 16/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório do Bloco de Aulas
TÍTULO:
CANTORIAS À DOCÊNCIA EM ARTE: MOVIMENTOS POÉTICOS PARA ESCOLAR-SE À ESCOLA

PALAVRAS-CHAVES:
Docência em Arte. Movimentos Poéticos. Escolar-se. Fonopoética.

PÁGINAS: 292
RESUMO:
Esta tese percorre sete projetos artístico-pedagógicos realizados ao longo de quinze anos
(2009-2023) de atuação docente na disciplina de Arte, junto a adolescentes da educação bási
ca, cujas ações de ensino, pesquisa e extensão ocorreram em duas instituições públicas do Rio
Grande do Norte: a Escola Municipal Professor Veríssimo de Melo, em Natal-RN, e o Institu
to Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, sustentando a questão
da investigação: quais movimentos poéticos da docência em Arte atravessam as práxis artísti
co-pedagógicas no trabalho com jovens escolares? Constituem o corpus da pesquisa os sete
projetos e o grupo VozCorpo da Escola (VoCE), criado no âmbito da investigação e constitu-
ído por escolares egressos, cujas vozes, memórias e percursos atravessam a escrita da tese.
Disparadas por memórias, as cantorias à docência em Arte organizam histórias oriundas de
rodas de conversa, jogos, depoimentos, documentos, registros fotográficos e audiovisuais,
encontros presenciais e virtuais, compondo um conjunto de elementos de análise, que aciona a
experiência artística como escrita sobre escolarizar-se à escola. A pesquisa se insere no cam
po qualitativo e é realizada por meio da fonopoética, metodologia criada para esta inves
tigação, que, ativada pela oralidade, articula espaços e tempos à memória coletiva, compondo
formas outras de sentir, organizar, analisar e apresentar os dados da pesquisa. Pela fonopoé-
tica, a pesquisa tece seus fundamentos epistemológicos e analíticos em procedimentos que
interpretam os dados em consonância com os modos de fazer da Arte. A partitura teórico
conceitual da tese se organiza em duas grandes cantorias artístico-pedagógicas. A primeira é
voltada aos escolares e aos modos de estar na escola, abordando corpos-carteiras-celulares,
efeito de condução, comunidade escolar, o verbo escolar-se, o espírito escolar e um adendo ao
espírito do escolar-se, em diálogo com perspectivas que pensam a autonomia, a experiência, a
coletividade, o trabalho, a convivência e a escola enquanto espaço de um tempo skholé que
potencializa nosso espírito escolar. A segunda cantoria se concentra na Arte, enfatizando pro
jetos artísticos e pedagogias do teatro, do som, da música e da oralidade, em relação a jogo,
improvisação, escuta, voz e experiência estética, no cotidiano escolar. Da interseção entre o
corpus da pesquisa e as cantorias teóricas, ideamos sete movimentos poéticos à docência em
Arte, compreendidos como movimentos poéticos do fazer docente que dão potência e mantém
o espírito escolar. Esses movimentos que formam o acrônimo VOL(u)TAS: Vínculo, Oralida
de, Ludicidade, Utopia, Trabalho, “Alteragem” e Sensibilidade, delineiam uma compreensão
da docência em Arte como movimento espiralar que atravessa vozes, corpos, memórias e ex
periências produzidas na e com a escola pública, afirmando a Arte como potência do espírito
escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ABIMAELSON SANTOS PEREIRA
Externa ao Programa - 1011609 - ALANA DRIZIÊ GONZATTI DOS SANTOS - nullExterno à Instituição - ARTHUR LUIS DE OLIVEIRA TORQUATO - IFRN
Externa à Instituição - CARMINDA MENDES ANDRE - UNESP
Interno - 1149574 - JEFFERSON FERNANDES ALVES
Presidente - 1755707 - KARYNE DIAS COUTINHO
Interno - 1958705 - MARCILIO DE SOUZA VIEIRA
Notícia cadastrada em: 01/07/2026 14:53
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