Banca de DEFESA: ALAINE SINARA RIBEIRO BEZERRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALAINE SINARA RIBEIRO BEZERRA
DATA : 31/07/2025
HORA: 14:30
LOCAL: Auditório 02 do PPGEd - NEPSA II
TÍTULO:

O APORTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB) E DO CENSO ESCOLAR NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DOS 5º ANOS DA REDE PÚBLICA DE NATAL: impactos da territorialização da educação na trajetória escolar

PALAVRAS-CHAVES:

SAEB; Censo Escolar; Aprendizagem e Desenvolvimento Cognitivo; Territorialização da educação.

PÁGINAS: 235
RESUMO:

O intenso debate sobre a qualidade da Educação Básica entregue pela escola pública brasileira aos seus usuários nos leva, neste estudo, a pôr foco na relação entre o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o Censo Escolar e o fator territorialização da educação. A tese parte da seguinte premissa: as avaliações do Saeb, associadas às informações anuais do Censo Escolar e às dimensões territoriais, ao não serem tratados como convergentes e inter relacionadas, geram vieses falseando em grande medida os diagnósticos decorrentes de um conjunto de conhecimentos, habilidades e competências inerentes ao desempenho dos estudantes na Educação Básica. Portanto, as avaliações externas tomadas isoladamente não potencializam, suficientemente, o desempenho escolar, precarizando a aprendizagem dos alunos e a predição dos baixos resultados. Nessa linha de pensamento, demarca-se o objetivo geral deste estudo: investigar discrepâncias e impactos da avaliação diagnóstica do Saeb e do Censo Escolar, considerando as implicações das dimensões da territorialização da educação para as aprendizagens e o desenvolvimento cognitivo do estudante na transição entre as séries dos anos iniciais do ensino fundamental, da educação básica. Para tanto, foram analisados os dados do Saeb 2023 e do Censo Escolar articulados com dados geodemográficos, socioeconômicos e culturais da comunidade escolar dos 5º anos de 48 escolas municipais de um município do Estado do Rio Grande do Norte (RN). A mineração de dados e as análises estatísticas, descritivas e inferencial revelam que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb dá ênfase aos resultados finalísticos, sem considerar as condições territoriais que interferem nos resultados do alunado, cujos alunos com os piores resultados, em geral, vivem em zonas territoriais onde se aglomeram problemas sociais e demográficos, socioeconômicos, entre outros. As condições de infraestrutura apontadas pelo Censo Escolar também guardam relação com o Ideb e dimensões da territorialização. Os resultados apontam para a necessidade de um realinhamento conceitual das políticas públicas para superar limitações.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - RAFAEL FONSECA DE CASTRO
Externa à Instituição - ANDREZZA MARIA BATISTA DO NASCIMENTO TAVARES - IFRN
Interna - ***.047.594-** - BETANIA LEITE RAMALHO - UFRN
Externo ao Programa - 1222065 - GUILHERME MENDES TOMAZ DOS SANTOS - nullInterna - 2453560 - MARIA CRISTINA LEANDRO DE PAIVA
Externa à Instituição - NADIA HAGE FIALHO
Externo ao Programa - 1530760 - RAIMUNDO NONATO JUNIOR - null