Banca de DEFESA: LAÍSA FERNANDA SANTOS DE FARIAS

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: LAÍSA FERNANDA SANTOS DE FARIAS
FECHA: 17/01/2025
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

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CONTRASEÑAS:

Alfabetización; Historia de la Educación; Municipalidad Pedagógica; República; Parelhas.

PÁGINAS: 137
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

En este trabajo nos proponemos analizar cómo el Plan de Propaganda contra el Analfabetismo, proyecto creado, ejecutado y ampliado en la ciudad de Parelhas a finales de la década de 1920, más precisamente entre los años 1928 y 1930 en los que corresponde al mandato del alcalde Florêncio Luciano, contribuyó a la constitución de Parelhas como Municipio Pedagógico. Este concepto está anclado en las discusiones propuestas por el historiador de la educación Justino Magalhães, quien, junto a los análisis de otros teóricos utilizados en esta tesis, como Michel Foucault, de quien tomamos la definición de las Artes de Gobierno, nos ayudó a reflexionar sobre una comprensión cercana de la organización política de la República. Ligado a esta idea inicial, convocamos también las declaraciones de la historiadora Clarisse Nunes, que nos ayudó a reflexionar sobre la modernización de la ciudad desde una perspectiva educativa, así como del historiador Dominique Julia, que nos apoyó en la aprehensión de los elementos que constituyen la cultura escolar, que son: su espacio específico, los cursos que se ofrecen y su cuerpo profesional. Todos estos teóricos son capaces de dar sentido a un análisis hermenéutico de fuentes que en esta investigación se distribuyen en Actas, Decretos, Leyes, Informes de gobernadores y del alcalde en el contexto de la instalación del plan, asistencia escolar, censos, planes de clase, fotografías de las clases del plan y cartas que sugieren el mantenimiento de las escuelas. Ligado a esto, este vasto acervo documental fue problematizado metodológicamente por investigadores como Júlio Aróstegui quienes nos ayudaron a comprender desde la taxonomía de las fuentes, es decir, a través de su variedad, los diálogos surgidos del cruce de una documentación que nos permitió pensar en el acontecer de un Municipio Pedagógico junto a las inversiones realizadas en educación republicana a nivel regional y, En consecuencia, Nacional. Además de él, también recurrimos al historiador Jörn Rüssen para que nos ayude en la heurística, crítica y narrativa de la documentación, es decir, en la comprensión cuidadosa de la documentación del plan. En este sentido, las investigaciones realizadas aquí lograron resultados exitosos ya que, en las lecturas y análisis realizados, se percibió un cambio en los aspectos urbanos de la ciudad de Parelhas y, especialmente en su área rural, con la expansión de las Escuelas Rudimentarias en las comunidades. Además, también se percibieron los procesos de sociabilidad iniciados a partir del intercambio de informaciones generadas a partir de las inspecciones realizadas por el Municipio de Parelhas, a través de las Comisiones Rural, Urbana y Central contra el analfabetismo, además de los contactos realizados por el Departamento de Educación de Natal, elementos de los cuales contribuyeron a la constitución de Parelhas como laboratorio para la formación de un municipio pedagógico de las pretensiones de organización social de la Primera República.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externo à Instituição - ANDERSON DANTAS DA SILVA BRITO - UFOB
Interna - 2482088 - CRISLANE BARBOSA DE AZEVEDO
Externa ao Programa - 2329277 - JAILMA MARIA DE LIMA - nullExterna ao Programa - 2914858 - JUCIENE BATISTA FELIX ANDRADE - nullExterna à Instituição - MARIA IRINILDA DA SILVA BEZERRA - UFAC
Presidente - 2527711 - OLIVIA MORAIS DE MEDEIROS NETA
Externa à Instituição - REGINA COELLI GOMES NASCIMENTO - UFCG