ANÁLISE DO CONHECIMENTO SOBRE A TECNOLOGIA ASSISTIVA ENTRE INSTRUTORES DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Educação Especial. Educação profissional. Educação técnica.
O estudo investiga o nível de conhecimento dos instrutores de formação profissional sobre tecnologia assistiva em uma instituição de ensino profissional e tecnológico. Fundamentada em uma abordagem descritiva e estudo de caso, com análise de dados quantitativos e qualitativos, a pesquisa busca identificar as lacunas formativas que influenciam a participação de alunos público-alvo da educação especial nos cursos da instituição. Para isso, foi aplicado questionário semiestruturados a instrutores da instituição, analisando suas percepções sobre inclusão, acessibilidade e uso de tecnologia assistiva na rotina dos cursos de formação. A partir dos resultados de 33 instrutores da instituição selecionada, foi possível identificar as seguintes categorias e subcategorias de análises: a) Formação e Conhecimento a respeito da Educação especial (cursos a respeito da Educação Especial; experiências com alunos da Educação Especial); b) Formação e Conhecimento em Tecnologia Assistiva (cursos a respeito de Tecnologia Assistiva; Experiência com serviços, recursos e procedimento com Tecnologia Assistiva); c) Suporte pedagógico para inclusão de alunos com deficiência e/ou transtorno do espectro autista (Orientações e cursos aos instrutores oferecidos pela instituição; Apoio aos alunos com deficiência e/ou transtorno do espectro autista pela instituição); d) formação continuada. Os resultados estão indicando a necessidade de formação continuada a respeito da Educação Especial e Tecnologia Assistiva aos instrutores da instituição e ampliação de ações colaborativas entre os profissionais.