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SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
Natal,
24 de Abril de
2024
isauro beltran nunez
DPEC - DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO
Projetos de Pesquisa
| Projeto de Pesquisa | Área de Conhecimento | |||
|---|---|---|---|---|
| 2020 | ||||
| PVN18335-2020 | Rede Territórios Inteligentes e Sustentáveis no âmbito Social e Educativo - TISSE | Avaliação da Aprendizagem | ||
| 2015 | ||||
| PIG11841-2015 | Análise dos processos de avaliação realizados pela Comperve | Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais | ||
| 2012 | ||||
| PVE7005-2012 | Ensinar a ensinar habilidades comunicativas como ferramenta na construção do conhecimento em Ciências Naturais. Uma abordagem baseada na Teoria de Assimilação por Etapas de P. Ya. Galperin. | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | ||
| PVN8586-2012 | A Inovação Pedagógica: Um estudo de necessidades formativas no contexto do Programa do Ensino Médio Inovador (PEMI) como expressão das mudanças educacionais no Século XXI. | Ensino-Aprendizagem | ||
| 2011 | ||||
| PVE2835-2011 | Acesso e Inclusão de estudantes da rede Pública na Cultura Acadêmica da Universidade Pública | Sociologia da Educação | ||
| PVE3679-2011 | Acesso e Inclusão de estudantes da rede Pública na Cultura Acadêmica da Universidade Pública - Parte II | Planejamento e Avaliação Educacional | ||
| PVE3682-2011 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio.(PArte II) | Planejamento e Avaliação Educacional | ||
| PVE6431-2011 | TORNAR-SE UNIVERSITÁRIO: do lugar, do sentido e do percurso do Ensino Médio e da Educação Superior | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE6432-2011 | Reformas Educacionais e Ensino Superior: impactos da globalização no acesso e na inclusão social em Brasil e em Espanha | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE6940-2011 | Ensinar a ensinar habilidades comunicativas como ferramenta na construção do conhecimento em Ciências Naturais. Uma abordagem baseada na Teoria de Assimilação por Etapas de P. Ya. Galperin. | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
| PVE7005-2011 | Ensinar a ensinar habilidades comunicativas como ferramenta na construção do conhecimento em Ciências Naturais. Uma abordagem baseada na Teoria de Assimilação por Etapas de P. Ya. Galperin. | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | ||
| PIE7663-2011 | NOVIDADES E POSSIBILIDADES NO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR: DIAGNÓSTICO E APLICAÇÃO DE RECURSOS DE GESTAO SOCIOAMBIENTAL NO RIO. GRANDE DO NORTE | Administração | ||
| 2010 | ||||
| PVE2450-2010 | O CONTEXTO DA ATIVIDADE DOCENTE E O PROFISSIONALISMO DOCENTE: O CASO DE PROFESSORES DO ENSIMO MÉDIO NO RN. | Teorias da Instrução | ||
| PVE3679-2010 | Acesso e Inclusão de estudantes da rede Pública na Cultura Acadêmica da Universidade Pública - Parte II | Planejamento e Avaliação Educacional | ||
| PVE3682-2010 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio.(PArte II) | Planejamento e Avaliação Educacional | ||
| PVE6431-2010 | TORNAR-SE UNIVERSITÁRIO: do lugar, do sentido e do percurso do Ensino Médio e da Educação Superior | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE6432-2010 | Reformas Educacionais e Ensino Superior: impactos da globalização no acesso e na inclusão social em Brasil e em Espanha | Tópicos Específicos de Educação | ||
| 2009 | ||||
| PVE1496-2009 | AS REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES (AS) FORMADORES (AS) SOBRE A PROFISSÃO: UMA QUESTÃO NECESSÁRIA PARA O ESTUDO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. PARTE II | Educação Permanente | ||
| PVE2450-2009 | O CONTEXTO DA ATIVIDADE DOCENTE E O PROFISSIONALISMO DOCENTE: O CASO DE PROFESSORES DO ENSIMO MÉDIO NO RN. | Teorias da Instrução | ||
| PVE2835-2009 | Acesso e Inclusão de estudantes da rede Pública na Cultura Acadêmica da Universidade Pública | Sociologia da Educação | ||
| PVE3679-2009 | Acesso e Inclusão de estudantes da rede Pública na Cultura Acadêmica da Universidade Pública - Parte II | Planejamento e Avaliação Educacional | ||
| PVE3682-2009 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio.(PArte II) | Planejamento e Avaliação Educacional | ||
| 2008 | ||||
| PVE569-2008 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE1496-2008 | AS REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES (AS) FORMADORES (AS) SOBRE A PROFISSÃO: UMA QUESTÃO NECESSÁRIA PARA O ESTUDO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. PARTE II | Educação Permanente | ||
| PVE2450-2008 | O CONTEXTO DA ATIVIDADE DOCENTE E O PROFISSIONALISMO DOCENTE: O CASO DE PROFESSORES DO ENSIMO MÉDIO NO RN. | Teorias da Instrução | ||
| PVE2835-2008 | Acesso e Inclusão de estudantes da rede Pública na Cultura Acadêmica da Universidade Pública | Sociologia da Educação | ||
| 2007 | ||||
| PVE569-2007 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE1496-2007 | AS REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES (AS) FORMADORES (AS) SOBRE A PROFISSÃO: UMA QUESTÃO NECESSÁRIA PARA O ESTUDO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. PARTE II | Educação Permanente | ||
| 2006 | ||||
| PVE569-2006 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE777-2006 | As representações dos professores (as) formadores (as) sobre a profissão: uma questão necessária para o estudo da profissionalização docente. | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE842-2006 | ESTUDO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO DE CIÊNCIAS EM PROFESSORES(AS) | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE871-2006 | Estudo das necessidades formativas de professores do Ensino Médio: implicações na formação continuada e em serviço. | Fundamentos da Educação | ||
| 2005 | ||||
| PVE569-2005 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE777-2005 | As representações dos professores (as) formadores (as) sobre a profissão: uma questão necessária para o estudo da profissionalização docente. | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE842-2005 | ESTUDO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO DE CIÊNCIAS EM PROFESSORES(AS) | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE871-2005 | Estudo das necessidades formativas de professores do Ensino Médio: implicações na formação continuada e em serviço. | Fundamentos da Educação | ||
| 2004 | ||||
| PVE569-2004 | A passagem do Ensino Médio à UFRN: estudos sobre o acesso, a permanência e a qualidade do Ensino Médio. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE777-2004 | As representações dos professores (as) formadores (as) sobre a profissão: uma questão necessária para o estudo da profissionalização docente. | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE842-2004 | ESTUDO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO DE CIÊNCIAS EM PROFESSORES(AS) | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE871-2004 | Estudo das necessidades formativas de professores do Ensino Médio: implicações na formação continuada e em serviço. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE900-2004 | Estudo, Caracterização e Constituição de Novas Práticas Formativas para a Formação e Profissionalização do Professor. | Administração Educacional | ||
| 2003 | ||||
| PVE777-2003 | As representações dos professores (as) formadores (as) sobre a profissão: uma questão necessária para o estudo da profissionalização docente. | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE842-2003 | ESTUDO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO DE CIÊNCIAS EM PROFESSORES(AS) | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE871-2003 | Estudo das necessidades formativas de professores do Ensino Médio: implicações na formação continuada e em serviço. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE900-2003 | Estudo, Caracterização e Constituição de Novas Práticas Formativas para a Formação e Profissionalização do Professor. | Administração Educacional | ||
| 2002 | ||||
| PVE777-2002 | As representações dos professores (as) formadores (as) sobre a profissão: uma questão necessária para o estudo da profissionalização docente. | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE842-2002 | ESTUDO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO DE CIÊNCIAS EM PROFESSORES(AS) | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVE871-2002 | Estudo das necessidades formativas de professores do Ensino Médio: implicações na formação continuada e em serviço. | Fundamentos da Educação | ||
| PVE900-2002 | Estudo, Caracterização e Constituição de Novas Práticas Formativas para a Formação e Profissionalização do Professor. | Administração Educacional | ||
| 2001 | ||||
| PVE900-2001 | Estudo, Caracterização e Constituição de Novas Práticas Formativas para a Formação e Profissionalização do Professor. | Administração Educacional | ||
| 2000 | ||||
| PVE582-2000 | A Didática na formação Continuada - uma Perspectiva a Partir da Reflexão da Prática. | Administração de Empresas | ||
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