Banca de QUALIFICAÇÃO: ROSALBA XAVIER CRISPIM DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROSALBA XAVIER CRISPIM DE OLIVEIRA
DATA : 29/08/2025
HORA: 09:30
LOCAL: REMOTO
TÍTULO:

PROJETO DE LETRAMENTO: UMA EXPERIÊNCIA SIGNIFICATIVA COM A LEITURA E A ESCRITA DENTRO E

FORA DA ESCOLA

PALAVRAS-CHAVES:

Projetos de letramento. Gêneros discursivos. Ressignificação da prática docente.

PÁGINAS: 90
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objeto de estudo o dispositivo didático Projeto de Letramento (PL) que, partindo do interesse do estudante por questões sociais propõe-se ao desenvolvimento de práticas situadas de leitura e escrita. Tendo como princípio que a escola é a principal agência de letramento (Kleiman, 1995), torna-se imprescindível direcionar a ação pedagógica para uma aprendizagem significativa na qual ler e escrever estejam vinculados a contextos concretos das relações interpessoais. Em face da problemática relacionada ao meio ambiente, os alunos tiveram o interesse de participarem de um PL voltado à minimização da falta/insuficiência de saneamento básico adequado no município em que residem. Nesse sentido, esta pesquisa tem principal objetivo investigar os impactos dos PL no desenvolvimento da leitura e da escrita e na formação de indivíduos críticos e com postura agentiva na sociedade. Como procedimentos metodológicos, adotamos os preceitos da pesquisa-ação orientados por Thiollent (1986) e a abordagem da investigação qualitativa de dados postuladas por Bogdan e Biklen (1994). Em relação aos Estudos de Letramento, mais especificamente, no que diz respeito aos PL, pautamo-nos nos aportes de Kleiman (1995, 2005, 2007, 2016), Oliveira; Tinoco; Santos (2014), Oliveira (2016), Santos (2012) e Santos (2020, 2024). Embasamo-nos sobre os Letramentos Múltiplos nos fundamentos de Rojo (2009, 2012) e Oliveira (2010). No que concerne aos gêneros discursivos, ancoramo-nos nos postulados de Bakhtin (2003). A pesquisa foi desenvolvida em uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental – anos finais, da escola Estadual Santa Terezinha localizada na periferia do município de São João do Sabugi/RN. O corpus de análise constitui-se de material gerado no decorrer da pesquisa por meio de rodas de conversa, entrevista, observações e notas de campo, textos produzidos pelos estudantes e registros em imagem. Assim, a ação interventiva realizada evidenciou a relevância dos PL, uma vez que possibilitou a ressignificação da prática docente e a conexão dos conhecimentos escolares aos saberes socialmente construídos pelos estudantes, haja vista que os participantes vivenciaram situações concretas de uso da linguagem. Os resultados, ainda preliminares, revelam avanços no domínio da leitura e da escrita, além de maior autonomia e engajamento em usar a linguagem em prol de mudanças sociais por parte dos estudantes participantes da pesquisa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1674285 - ANA MARIA DE OLIVEIRA PAZ
Interna - 1728675 - GIANKA SALUSTIANO BEZERRIL DE BASTOS GOMES
Externa à Instituição - CLAUDIA GEAN CARNEIRO ARAUJO - SEED