A situação da vida moderna impõe-nos aos espaços compartilhados e ao mesmo tempo espaços, "o espaço para o tempo e o espaço passa a ser uma questão comum a todos os assuntos" .Neste sentido, uma não consciência docente sobre suas temporalidades e papéis em ambientes de e-learning podem causar frustrações e impossibilidades de um sistema de aprendizagem virtual. A presente pesquisa teve como base uma revisão sobre o tempo e a tecnologia, o tempo e o e-learning e os papéis docentes no e-learning para formalizar e representar uma conexão entre os tempos e os docentes na proposição de um conceito conceitual para ambientes de e-learning. O framework based apresenta dimensões assistidas tecnicamente, gerenciais e pedagógicas e as concepções de tempo monocrônico e policrônico, as quais remetem a uma simetria ou assimetria temporal, e não gerenciamento do tempo dos professores e dos alunos envolvidos no desenvolvimento de ações docentes em um ambiente online.