Banca de DEFESA: LILLIAN MEIRELLY CUNHA DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LILLIAN MEIRELLY CUNHA DE SOUZA
DATA : 28/05/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Sala 21
TÍTULO:

Impacto de uma estratégia multifacetada na promoção do uso racional de oxigênio e ar comprimido em um Hospital Universitário

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino; Hospitais de Ensino; Preceptoria; Oxigenoterapia; Capacitação em serviço

PÁGINAS: 123
RESUMO:

Introdução: Há importantes lacunas no conhecimento e nas práticas relacionadas à oxigenoterapia hospitalar. A educação permanente de profissionais de saúde pode favorecer o uso racional de oxigênio, reduzir custos e melhorar a qualidade dos serviços de saúde. O modelo contemporâneo de ensino incentiva a aplicação de metodologias ativas na formação de profissionais de saúde; entretanto, ainda são escassos os estudos que investigam a aplicação dessas metodologias na temática da oxigenoterapia, especialmente em ambientes multiprofissionais. Objetivos: Verificar o impacto de uma estratégia multifacetada na promoção do uso racional de oxigênio e ar comprimido por estudantes e profissionais de saúde de um hospital universitário do Rio Grande do Norte. Método: Estudo quase experimental desenvolvido em três etapas: (1) avaliação pré-intervenção (novembro/2024), com análise documental no Wiki HUOL, aplicação de questionário eletrônico para diagnóstico da demanda de capacitação, com envolvimento de 36 profissionais e estudantes da Clínica Médica de um hospital de ensino e observação direta do processo de trabalho durante 15 dias; (2) intervenção educativa (fevereiro/2025), realizada em serviço, por meio de capacitação presencial sobre uso racional de oxigênio e ar comprimido, em nove turmas, totalizando 44 participantes, com duração aproximada de uma hora. A atividade foi precedida pela aplicação do questionário eletrônico de avaliação do conhecimento. Durante a intervenção educativa, foram utilizadas metodologias ativas de ensino aprendizagem, incluindo a tutoria entre quase pares; e (3) avaliação pós-intervenção, conduzida imediatamente após a capacitação, com reaplicação do questionário de conhecimento e observação do processo de trabalho durante 15 dias, iniciada no dia seguinte à intervenção. Os dados foram analisados por estatística descritiva e inferencial, comparando se as etapas pré e pós-intervenção. Resultados: As etapas pré-intervenção revelaram a necessidade de revisar protocolos institucionais, a ausência de capacitações recentes para 63,9% dos participantes e a preferência por treinamentos no local de trabalho. Também foram observadas carências de kits de nebulização para ar comprimido, necessidade de articulação com gestores, falta de recomendação do gás propulsor nas prescrições médicas e uso inadequado de oxigênio em situações que exigiam ar comprimido. Após a intervenção, verificou-se aumento significativo no conhecimento dos profissionais, com média de escores passando de 13 (DP = 3,55) para 17,7 (DP = 2,05), p < 0,001 e adequações no processo de trabalho. Conclusões: O uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem favoreceu o aprendizado e o engajamento dos sujeitos nas mudanças do processo de trabalho. Houve melhoria do conhecimento sobre o tema, aumento na disponibilidade de recursos antes escassos, adesão ao uso de placas de saturação-alvo e redução do número de prescrições médicas de nebulização. Os dados refletem a realidade de um setor específico do hospital estudado, não sendo possível generalizá-los para todos os contextos. A homogeneização de rotinas, supervisão adequada e capacitação de profissionais de saúde de outros setores do hospital utilizando o plano de ensino, o qual é produto deste trabalho, podem ser estratégias eficazes na manutenção dos resultados alcançados. Por fim, recomenda-se a realização de estudos longitudinais para avaliar seus efeitos a longo prazo.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 2968746 - CLAUDIA CRISTIANE FILGUEIRA MARTINS RODRIGUES - nullPresidente - 1113790 - GIOVANNA KARINNY PEREIRA CRUZ DE ANDRADE
Interna - 1020269 - PETALA TUANI CANDIDO DE OLIVEIRA SALVADOR
Externa à Instituição - REBEKA MARIA DE OLIVEIRA BELO - IFPE