Banca de DEFESA: DAISY CLECIA VASCONCELOS DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DAISY CLECIA VASCONCELOS DA SILVA
DATA: 11/05/2012
HORA: 09:00
LOCAL: SALA F2/SETOR V/UFRN
TÍTULO: NO COTIDIANO DA ESCOLA: O PENSAR E AGIR DE JOVENS E ADULTOS
PALAVRAS-CHAVES: Educação de Jovens e Adultos. Cotidiano Escolar. Práticas Pedagógicas. Sujeitos da EJA.
PÁGINAS: 131
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A necessidade de ver os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos – EJA para além de seus fracassos escolares torna-se imprescindível para uma reconfiguração desta modalidade de ensino. Portanto, o compromisso dessa pesquisa é adentrar no universo desses sujeitos, dar-lhes voz e, com isso, compreender a teia de relações que se dá entre esses sujeitos e a escola de uma maneira geral.Entende-se não ser possível compreender os significados atribuídos pelos sujeitos sem considerar, como elemento primordial, o contexto social no qual esses significados são construídos. Para o desenvolvimento deste estudo foi adotada como metodologia a pesquisa etnográfica. Os procedimentos utilizados para a construção dos dados foram observação participante, entrevistas semi-estruturadas com grupo focal e entrevistas semiestruturadas individuais. Para a compreensão dos dados construídos no campo, utilizou-se a técnica da análise de conteúdo, que atende as expectativas de uma analise interpretativa. As observações ocorreram principalmente dentro das salas de aula, de uma escola municipal, situada na cidade do Natal/RN. As entrevistas individuais foram realizadas com uma amostra de oito alunos, homens e mulheres, com faixa etária entre 25 e 60 anos. As entrevistas evidenciam que para o jovem e adulto, a escola é muito mais do que o lugar onde se aprendem conteúdos. Eles percebem este espaço como propiciador de interação social e como a possibilidade de galgar novos horizontes profissionais e, dessa forma, alcançar uma ascensão social.Nos alunos mais velhos, em especial nas mulheres, esta volta aos bancos escolares traz embutida no discurso da aprendizagem, o desejo de fazer novos amigos, de ter momentos de encontros, conversas e descontração, enfim, de esquecer os problemas do dia-a-dia. A observação do cotidiano escolar permite melhor entender a ação destes sujeitos em relação às práticas escolares. Por fim, afirma-se que a busca pela escola não se dá apenas para recuperar o tempo perdido na infância. Aprender acaba por ser secundário. Não importa se ficarão retidos ou serão promovidos para o nível seguinte, o importante é estar na escola.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 003.211.414-15 - NEIDE VARELA SANTIAGO - UFRN
Interno - 347394 - FRANCISCO DE ASSIS PEREIRA
Interno - 350854 - ROSA APARECIDA PINHEIRO
Interno - 349752 - ROSALIA DE FATIMA E SILVA
Externo à Instituição - MARIA ANTONIA TEIXEIRA DA ROCHA - UERN