TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E A ESCOLA: implementação dos direitos garantidos pela lei 14.254/21
Dislexia, Escola, Educação.
Introdução: Em novembro de 2021, foi aprovada a primeira lei federal que abrange os direitos do aluno com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem. Essa lei garante assistência, integralmente, por meio de um programa de diagnóstico e intervenção. Objetivo: Identificar os desafios da implementação da lei 14.254/21 em escolas públicas e privadas do Brasil. Método: Trata-se de uma pesquisa aplicada, descritiva, quantitativa e qualitativa, que investigará as práticas educacionais para os alunos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem, de escolas públicas e privadas do Brasil, perante a lei 14.254/21. A pesquisa conta com uma revisão de escopo com análise bibliométrica sobre a produção científica relacionada à legislação e ações educacionais a partir dos anos 2000. Será realizada a criação de um checklist para verificar se a lei está implementada, com validação do instrumento por meio da avaliação de juízes. Após a criação do instrumento, ele será aplicado, de forma virtual e presencial, em professores da rede pública e particular do Brasil. A coleta considerará somente profissionais da educação que assinarem o TCLE, excluindo respostas incompletas ou de participantes fora dos critérios. Resultados esperados: Este estudo oferecerá parâmetros que podem auxiliar na implementação de leis que abrangem o público educacional, especialmente voltados para educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem. Além disso, a partir dos resultados, serão notórios os possíveis desafios acerca da implementação da lei federal em questão, o que resultará em um material imprescindível para a continuidade da busca das melhores práticas de implementação efetiva da lei.