Banca de QUALIFICAÇÃO: CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
DATA : 03/11/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório da secretaria de educação a distância da UFRN
TÍTULO:

PLUGIN DASHBOARD NO MOODLE: UMA ESTRUTURA PARA ACOMPANHAMENTO E APOIO À REDUÇÃO DA EVASÃO NOS CURSOS A DISTÂNCIA DA UFRN

PALAVRAS-CHAVES:

Acompanhamento Pedagógico; Educação a Distância; Moodle; Tutoria.

PÁGINAS: 90
RESUMO:

A Educação a Distância (EaD) tem contribuído para o acesso à educação superior, principalmente no contexto brasileiro, que nos últimos anos teve um crescimento expressivo, tanto em número de vagas como em número de cursos. Este crescimento foi possível devido a fatores como: desenvolvimento de Tecnologias da Informação e Comunicação, pandemia do COVID-19 e incentivo das políticas públicas educacionais. Entretanto, a evasão também acompanhou esse ritmo, exigindo cada vez mais o desenvolvimento de estratégias por parte dos tutores, principais responsáveis por acompanhar os estudantes nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Um desses ambientes é o Moodle, adotado pela UFRN na oferta de cursos a distância, por consolidar uma diversidade de recursos e ferramentas destinadas ao gerenciamento de cursos. No entanto, os relatórios de acompanhamento fornecidos pelo Moodle em sua configuração básica ainda apresenta os dados de forma isolada, exigindo a sistematização das informações pelo tutor para compreender a situação dos estudantes e possibilitar intervenções pedagógicas quando necessárias. Assim, surge a necessidade de algum recurso que possa ser integrado a esse sistema com a finalidade de contribuir na construção de dashboards para acompanhamento dos estudantes buscando diminuir a evasão. Considerando o contexto da UFRN, esta pesquisa busca responder a seguinte questão: Como uma ferramenta desenvolvida para a tutoria, baseado no Moodle, pode contribuir para melhorar o acompanhamento de estudantes nos cursos superiores da modalidade a distância na UFRN? Para responder a essa questão, a pesquisa tem como objetivo geral elaborar uma ferramenta baseada no Moodle para acompanhar o percurso formativo dos estudantes nos cursos da modalidade a distância na UFRN. De forma específica: a) Identificar ações e ferramentas existentes na literatura que contribuam para o exercício da tutoria no acompanhamento dos estudantes nos cursos da modalidade a distância da UFRN noMoodle; b) Modelar uma estrutura de acompanhamento dos estudantes no Moodle; c) Validar a solução proposta de acompanhamento dos estudantes no Moodle; e, d) Elaborar um guia de orientações para os tutores acompanharem o desempenho dos estudantes utilizando o recurso desenvolvido. O referencial teórico desta pesquisa baseia-se na apresentação do cenário da EaD, abordando a compreensão do AVA e do Moodle, além do papel da mediação pedagógica e da avaliação da aprendizagem nesse contexto. Contribuindo, é apresentado uma Revisão Sistemática na Literatura (RSL) do tipo Umbrella Review, que apresenta os estudos relacionados ao exercício da tutoria no tocante ao processo de acompanhamento de estudantes na EaD. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, natureza aplicada e exploratória. Os procedimentos estão sendo guiados pelo Design Science Research (DSR), estruturado em três ciclos: Conhecimento, para elaborar e avaliar as conjecturas teóricas; Design, para construir o plugin; e Relevância, para verificar sua aceitação e impacto nas atividades de tutoria. Como resultados, espera-se desenvolver um plugin integrado ao Moodle e um manual, na forma de material didático, com orientações para o uso da ferramenta, de modo a tornar o trabalho pedagógico do tutor mais ágil, apoiar o acompanhamento dos estudantes e contribuir para a redução da evasão.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3229319 - APUENA VIEIRA GOMES
Interna - 2245086 - ISABEL DILLMANN NUNES
Interna - ***.190.150-** - KÁTIA CILENE DA SILVA MOURA - UFERSA
Externa à Instituição - SUSANA HENRIQUES