Banca de QUALIFICAÇÃO: JANAINA RASO RIBEIRO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JANAINA RASO RIBEIRO
DATA : 14/11/2025
HORA: 14:00
LOCAL: CIVT/IMD
TÍTULO:

PAPIRANDO: PROPOSTA LÚDICA PARA INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DOS GÊNEROS DISCURSIVOS

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Língua Portuguesa; Gênero Discursivo; Aprendizagem Baseada em Jogos; Jogo Educacional Papirando.

PÁGINAS: 100
RESUMO:

Esta pesquisa, parte do contexto de baixo desempenho dos estudantes de Língua Portuguesa, especialmente em relação à interpretação e análise de gêneros discursivos, conforme avaliações como o SAEB (BRASIL, 2021). Diante da predominância de metodologias tradicionais e pouco motivadoras, este estudo propõe o uso da aprendizagem baseada em jogos como alternativa pedagógica inovadora e engajadora. Assim, o objetivo geral de investigação é analisar o uso de um jogo educacional para a aprendizagem da interpretação e análise dos gêneros discursivos, considerando sua jogabilidade e o engajamento. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com apoio em dados quantitativos para sistematizar as observações e interpretações, a partir de uma intervenção utilizando a pesquisa-ação (Tripp, 2005). O estudo foi realizado com 11 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professora Maria de Lourdes Souza em São Gonçalo do Amarante/RN, por meio de aplicação de questionários, desenvolvimento de uma sequência didática e observação participante. Os resultados preliminares evidenciaram o desconhecimento dos estudantes tanto em relação aos gêneros quanto aos jogos de tabuleiro. Em vista disso, foi desenvolvido o Papirando, jogo educacional, estruturado como uma trilha interativa que desafia os alunos a analisar e interpretar gêneros discursivos. Ao aplicar a sequência didática e utilizar o jogo para potencializar a aprendizagem, percebeu-se um maior engajamento e participação dos estudantes, assim como se evidenciou a aquisição de conhecimentos inerentes à análise e interpretação de gêneros discursivos. Nesse sentido, ressalta-se a importância da sequência didática como fator decisivo para que o jogo educacional Papirando alcançasse o seu objetivo. Esses resultados serão complementados com a avaliação final, a partir de questionário aplicado com os participantes da pesquisa. Portanto, espera-se que os resultados desta pesquisa, bem como os produtos dela oriundos, possam contribuir com o ensino e a aprendizagem de gêneros discursivos, principalmente no contexto do Ensino Fundamental Anos Finais, além de oferecer subsídios para a adoção de jogos educativos como prática pedagógica inovadora, ampliando as possibilidades de aprendizagem ativa e significativa para o ensino de Língua Portuguesa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2916579 - LUCELIO DANTAS DE AQUINO
Interno - ***.503.654-** - KLEBER TAVARES FERNANDES - UFERSA
Externo à Instituição - DIÊGO CESAR LEANDRO - UFERSA