Banca de DEFESA: JOÃO AMIRALDO NASCIMENTO LACERDA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOÃO AMIRALDO NASCIMENTO LACERDA
DATA : 24/06/2025
HORA: 10:00
LOCAL: videoconferência
TÍTULO:

Usabilidade Pedagógica da Plataforma Khan Academy no Ensino de Matemática: Uma Avaliação Heurística e Percepções de Professores do Ensino Médio

PALAVRAS-CHAVES:

Khan Academy; Avaliação Heurística; Usabilidade Pedagógica; Ensino de Matemática.

PÁGINAS: 120
RESUMO:

A crescente inserção de tecnologias digitais no contexto educacional tem demandado novas formas de planejar, mediar e avaliar os processos de ensino e aprendizagem, especialmente no ensino de Matemática no Ensino Médio. Nesse cenário, plataformas digitais como a Khan Academy emergem como recursos didático-tecnológicos com potencial para promover aprendizagens significativas e fomentar a inclusão educacional. No entanto, a efetividade de sua aplicação pedagógica depende, entre outros fatores, da usabilidade da ferramenta sob a ótica dos docentes que a utilizam. A presente pesquisa parte da seguinte problemática: Quais as percepções dos professores do ensino médio em relação a usabilidade pedagógica da plataforma Khan Academy no ensino de Matemática, à luz dos princípios da Avaliação Heurística? Como proposta de estudo, objetiva-se analisar a usabilidade pedagógica da plataforma Khan Academy no ensino de Matemática do Ensino Médio, considerando as percepções dos professores em exercício e os princípios da Avaliação Heurística. Compreende-se a usabilidade pedagógica como um fator estruturante para o uso efetivo de tecnologias educacionais, sendo fundamental para que essas ferramentas se articulem com os objetivos de ensino e contribuam para a construção de experiências de aprendizagem mais acessíveis, personalizadas e contextualizadas. Para atingir esse objetivo, o estudo adota uma pesquisa aplicada, em forma de um estudo de caso com abordagem qualitativa e exploratória, com foco na aplicação da Avaliação Heurística, adaptada ao contexto educacional. A coleta e a sistematização dos dados foram conduzidas a partir da avaliação da plataforma Khan Academy, tendo como principal referência os procedimentos metodológicos de avaliação heurística descritos por Santa Rosa; Santa Rosa (2020). Essa metodologias possibilitou evidenciar tessituras pedagógicas emergentes e identificar limitações no uso da referida plataforma no contexto educacional investigado. Os resultados desta investigação fornecem subsídios teórico-práticos para o aprimoramento do uso pedagógico da Khan Academy, contribuindo para a formulação de estratégias didáticas mais eficazes e para o fortalecimento da prática docente no uso crítico e reflexivo de tecnologias. Portanto, este estudo impactará positivamente no debate sobre políticas públicas voltadas à integração tecnológica no ensino médio, promovendo um ambiente escolar mais inovador, inclusivo e alinhado às exigências contemporâneas da educação.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1804830 - JOSE GUILHERME DA SILVA SANTA ROSA
Interna - 2245086 - ISABEL DILLMANN NUNES
Externo à Instituição - RODOLFO NUCCI PORSANI