Banca de DEFESA: GISLENE DE ARAUJO ALVES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: GISLENE DE ARAUJO ALVES
DATE: 26/02/2021
TIME: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/mrd-kxsd-vyc
TITRE:
MOTS-CLÉS:

Mémoires scolaires; Déficience visuelle; Théorie de l'autodétermination

PAGES: 146
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Educação
RÉSUMÉ:

La thèse présente les principaux facteurs de motivation de la personne ayant une déficience visuelle tout au long de sa trajectoire scolaire et dans les différentes dimensions formatives, dans lesquelles nous cherchons à comprendre quelles sont les relations et interrelations scolaires qui constituent le processus de formation personnelle et professionnelle qui permet le développement de besoins psychologiques de base (autonomie, compétence et appartenance ou liens sociaux). En tant que matériel empirique, nous travaillons avec des récits autobiographiques, qui ont été recueillis à travers des entretiens avec cinq participants, adultes, malvoyants, aveugles et / ou malvoyants et diplômés de l'enseignement supérieur. Pour l'analyse interprétative des récits autobiographiques, nous avons utilisé la Théorie de l'autodétermination de Ryan et Deci (1985; 2000; 2017) identifiant les besoins psychologiques de base (autonomie, compétence et appartenance) dans laquelle nous avons analysé les principaux facteurs de motivation identifiés dans la mémoire des participants. Cette étude reconnaît la mémoire scolaire et les trajectoires de vie comme un champ fertile qui permet de comprendre et de réfléchir sur la pertinence des relations socio-éducatives pour la vie de la personne malvoyante, en plus d'indiquer que la personne malvoyante développe des stratégies pour ( auto) d'apprentissage qui renforcent les niveaux d'autonomie, de compétence et d'appartenance dans leurs relations sociales tout au long de la vie, et surtout tout
au long de la vie scolaire. Au cours de l'analyse, nous nous sommes rendu compte que les récits autobiographiques des souvenirs avaient une organisation structurelle, ce qui nous a ramenés aux études de Labov (1972) et nous a incités à révéler ces organisations. À travers l'identification structurelle des récits, nous observons qu'il existe quatre catégories dominantes: la famille, l'école, le handicap et la profession. Certains récits présentent des actes narratifs dans lesquels ils apportent des souvenirs avec une réminiscence parentale (origine),
des souvenirs intrinsèques (expériences vécues par le narrateur). Le handicap, même apparaissant à l'origine du récit, devient le principal facteur de complication et passe par des transitions évaluatives du narrateur jusqu'à atteindre le point de résolution (ensemble d'événements associés au facteur de complication). On conclut que la personne handicapée a plusieurs facteurs de motivation pour surmonter les défis rencontrés au cours de la vie scolaire / académique et professionnelle, la famille étant la principale source de soutien pour maintenir les motivations et les significations de l'autonomie et de la compétence, puis l'environnement scolaire émerge comme un environnement qui fournit le sentiment d'appartenance et l'expansion des liens sociaux, suivi par la vie académique à un niveau supérieur, dans lequel il a apporté les défis d'accessibilité et d'adaptation qui ont contribué au développement de stratégies pour maintenir la motivation du sujet lui et le cours. Enfin l'arrivée dans la carrière professionnelle, dans laquelle on identifie le choix du métier à travers la motivation extrinsèque identifiée et / ou la motivation extrinsèque introjectée. Nous avons observé que les limites et les préjugés sur la déficience visuelle et les significations de l'autonomie, de la compétence et des liens sociaux ont poussé les sujets de cette étude à atteindre leurs réalisations personnelles et professionnelles.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - 071.088.424-91 - MARLUCIA MENEZES DE PAIVA - UFRN
Interna - 1149418 - LÚCIA DE ARAÚJO RAMOS MARTINS
Interna - 3315373 - LUZIA GUACIRA DOS SANTOS SILVA
Externa ao Programa - 1149577 - VALERIA LAZARO DE CARVALHO
Externa à Instituição - FRANCINAIDE DE LIMA SILVA NASCIMENTO - IFRN
Externa à Instituição - MARIA ELIZETE GUIMARAES CARVALHO - UFPB
Externa à Instituição - LENINA LOPES SOARES SILVA - IFRN