Banca de QUALIFICAÇÃO: CRISTIANE MONTEIRO DANTAS DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: CRISTIANE MONTEIRO DANTAS DOS SANTOS
FECHA: 29/04/2021
TIEMPO: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/dmq-mqus-guj
TÍTULO:

INNOVACIÓN EN LAS CLASES DE ESPAÑOL DE EJA: EL VIDEO COMO HERRAMIENTA MOTIVACIONAL

CONTRASEÑAS:

Motivación. Aprendizaje colaborativo. Secuencia didáctica. Enseñanza Media EJA. Producción de video.

PÁGINAS: 67
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Tecnologia Educacional
RESUMEN:

Las exigencias del mundo contemporáneo nos llevan inevitablemente al uso de diversas tecnologías en el espacio escolar. Desde esta perspectiva, al insertar las TDIC en nuestra práctica docente, no sólo podremos mejorar la enseñanzaaprendizaje, sino también hacer que los aprendices estén más motivados e interesados en las clases. Reflexionando sobre la enseñanza de la Lengua Española, observamos que todavía está muy basada en los aspectos gramaticales, especialmente a través del uso de libros didácticos y diccionarios, es decir, centrados en la metodología tradicional de la gramática y traducción, no dando énfasis al desarrollo de la autonomía de los estudiantes. A partir de esta realidad, sentimos la necesidad de innovar nuestra práctica docente, en la Enseñanza Media EJA de la red pública de Natal, con el objetivo de estimular el interés de los alumnos, frente a las numerosas dificultades que enfrentan en su vida cotidiana. En este proceso, decidimos investigar Cómo perciben los estudiantes de EJA el uso de la tecnología en las clases de español, sino también si podría la producción colaborativa de vídeos por parte de los estudiantes de EJA promover la motivación y tener un impacto en el aprendizaje de la lengua española? Tales preguntas nos llevaron a reflexionar sobre el aprendizaje de los alumnos y sirvieron de motivación para la construcción de esta investigación. Se trata de una investigación cualitativa, configurada como investigación-acción, porque existe la implicación colaborativa de los participantes en la investigación, que son los alumnos y yo como profesora e investigadora, para cambiar una situación. El objetivo general de este trabajo es desarrollar una actividad colectiva y colaborativa entre la profesora y los alumnos que pretende motivarles para que se atrevan con el español. Nuestros objetivos específicos son los siguientes: i) investigar la percepción de los alumnos sobre el uso de la tecnología, y en concreto del vídeo, para dinamizar las clases de español; ii) proponer, mediante una secuencia didáctica, la producción de un vídeo como herramienta para desarrollar el aprendizaje de la lengua; y iii) evaluar, para validar, si el producto creado por los alumnos ha aumentado su motivación e interés por el aprendizaje. Como instrumentos de recogida de datos aplicaremos el cuestionario inicial a los alumnos de 1º ciclo de EJA, en la etapa de diagnóstico; secuencia didáctica en la etapa de intervención y, círculo de conversación y cuestionario final en la etapa de evaluación y reflexión sobre la actividad propuesta de producción de vídeo. Esperamos que la Secuencia Didáctica generada a partir de esta investigación pueda contribuir a la dinamización de las clases, proporcionando a los aprendices de EJA el aumento de la motivación y el interés por el aprendizaje de la Lengua Española y un mayor compromiso delante de las actividades propuestas

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 972.064.828-72 - SELMA ALAS MARTINS - UFRN
Interna - 2245086 - ISABEL DILLMANN NUNES
Externa à Instituição - JOSILENE PINHEIRO MARIZ - UFCG