Banca de DEFESA: IANE OHANNA DE ARAÚJO LABRE DA NÓBREGA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : IANE OHANNA DE ARAÚJO LABRE DA NÓBREGA
DATA : 19/08/2026
HORA: 09:30
LOCAL: online
TÍTULO:

As Garotas do Rádio e o ensino de radioatividade: uma proposta didática integrando História da Ciência e ludicidade

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Física; Radioatividade; História e Filosofia da Ciência; Garotas do Rádio; Três Momento Pedagógicos.

PÁGINAS: 224
RESUMO:

O presente trabalho apresenta e investiga a implementação de uma proposta didática de autoria própria, fundamentada na perspectiva da História e Filosofia da Ciência no Ensino de Física, com foco na temática da radioatividade. O Produto Educacional Verde Rádio foi desenvolvido com o objetivo de atender às diretrizes expressas na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio, notadamente no que se refere à apropriação dos conhecimentos das Ciências da Natureza e à compreensão da ciência como empreendimento humano, histórico e socialmente situado. A proposta didática articula a discussão do episódio histórico das chamadas “Garotas do Rádio”, jovens operárias expostas ao rádio no início do século XX, ao ensino de conteúdos científicos relacionados à radioatividade (como tipos de radiação, decaimento radioativo, meia-vida etc.). A temática histórica é tomada para a promoção de reflexões sobre as interações entre ciência, tecnologia e sociedade, incentivando o desenvolvimento de uma visão crítica sobre a produção e a aplicação do conhecimento científico. A abordagem pedagógica fundamenta-se nos chamados Três Momentos Pedagógicos e mobiliza estratégias metodológicas diversificadas, como a análise de vídeos, atividades interativas (como Escape Room), produção de textos jornalísticos e elaboração de um curta-metragem, com o intuito de fomentar o protagonismo discente e estimular habilidades cognitivas, comunicativas e colaborativas, tendo em vista o aprendizado reflexivo e historicamente contextualizado. A proposta foi aplicada em uma escola pública, no âmbito de uma disciplina eletiva destinada a estudantes do Ensino Médio. Os dados produzidos durante a intervenção foram submetidos à Análise de Conteúdo, conforme Bardin, possibilitando a identificação de categorias relacionadas tanto aos conceitos científicos abordados na sequência didática quanto às dimensões históricas, sociais e éticas do episódio das Garotas do Rádio. Os resultados evidenciaram avanços na compreensão da radioatividade, de seus efeitos biológicos e das medidas de proteção radiológica, além da capacidade dos participantes de estabelecer relações entre os conhecimentos científicos,  o contexto histórico estudado e as implicações sociais decorrentes da exposição à radiação. De modo geral, a sequência didática contribuiu para a construção de uma concepção mais contextualizada e crítica da ciência.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1645641 - JULIANA MESQUITA HIDALGO FERREIRA
Interno - 4857669 - JEFFERSON SOARES DA COSTA
Externo à Instituição - KAREL PONTES LEAL - UFSB