Banca de DEFESA: ADRIANA DE VASCONCELOS CAVALCANTE

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
STUDENT : ADRIANA DE VASCONCELOS CAVALCANTE
DATE: 31/08/2020
TIME: 09:00
LOCAL: https://meet.google.com/mbc-dwue-kht
TITLE:

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KEY WORDS:

cooperación, escuela moderna, política y educación como práctica de libertad.

PAGES: 146
BIG AREA: Ciências Humanas
AREA: Educação
SUMMARY:

Esta tesis tiene como objeto de estudio las prácticas y concepciones políticas y sociales que nutren la educación de los estudiantes de noveno año de los últimos años en la Escuela Freinet en Natal / RN - Brasil, y el estudio se limita al período de 2018 a 2020. Nuestro objetivo es comprender la viabilidad de la práctica de la pedagogía del educador francés, Célestin Freinet y del pensamiento político de Paulo Freire, al fomentar la educación de los estudiantes en una clase del noveno año de los últimos años de educación básica. El problema central que nos movilizó a la investigación es formar estudiantes y docentes, y cómo los estudiantes pueden crear las concepciones de la política y del sujeto activo de manera concreta a través de las prácticas pedagógicas y los procesos sociales que ocurren a diario. En este sentido, recuperamos nuestra conciencia durante los estudios dialogando con el concepto de cooperación y la moderna Escuela de Célestin Freinet (1969); y con el pensamiento político y educativo como práctica de libertad por Paulo Freire (2002). Buscamos llevar al debate, lo más cerca posible, a su globalidad la importante reflexión sobre el enfoque de Célestin Freinet y Paulo Freire con respecto a la búsqueda constante de ofrecer una educación popular y de calidad. Destacamos los aspectos relevantes para el funcionamiento de la escuela desde su constitución hasta sus principios fundacionales. La intervención nos permitió construir el objeto a través de la reflexión en acción, basado en datos producidos durante bservaciones, entrevistas, conversaciones, momentos de estudio y consulta de materiales escritos, entrelazando el material empírico con la teoría. Esta forma de análisis nos permitió lograr la lógica del todo, ya que creemos que la investigación en Ciencias Humanas y Sociales debe caracterizarse. Escuchamos atentamente a nuestro protagonista, los estudiantes de noveno grado. Las consideraciones finales indican el potencial de la pedagogía de Freinet para guiar los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas de la escolarización. También revelan algunas necesidades y perspectivas importantes que la investigación reveló y que pueden aportar relevancia a la escuela y a la investigación futura. 

BANKING MEMBERS:
Externa à Instituição - BRUNA TARCILIA FERRAZ - UFRPE
Externa à Instituição - DANIELA DIAS DOS ANJOS - USF
Externo ao Programa - 2053147 - FLAVIO BOLEIZ JUNIOR
Interno - 1458867 - GILMAR BARBOSA GUEDES
Presidente - 3280986 - WALTER PINHEIRO BARBOSA JUNIOR