O uso do jogo cas@s da física: uma ferramenta de avaliação no ensino de física sobre
as leis de ohm
Avaliação; Jogos de tabuleiro; 1° Lei de Ohm; Associação de resistores; Interação
Social
Na busca por inovações no ensino, surge a necessidade de uma forma de avaliar
inovadora que esteja de acordo com as necessidades do público alvo. A Base Nacional
Comum Curricular – BNCC, orienta que sejam criadas ferramentas de avaliação que
corroborem no rendimento dos alunos, dando importância ao contexto ao qual eles
estão inseridos. O presente trabalho intitulado como “O uso do jogo cas@s da física:
uma ferramenta de avaliação no ensino de física sobre as leis de ohm” tem o objetivo
de ser uma ferramenta educacional de avaliação sobre os conteúdos: 1º lei de ohm e
associação de resistores. A importância do produto é que se trata de um jogo de
tabuleiro, no qual os jogadores vão resolver casos enigmáticos, do cotidiano, que
acontecem nos cômodos de uma casa e são explicados pela Física. O diferencial desse
jogo é usar seu teor recreativo como proposta de avaliação em equipe; valorizando a
interação social e considerando os acontecimentos do dia a dia um referencial para ser
estudado e avaliado, acarretando na ampliação dos conhecimentos dos estudantes sobre
os conceitos de eletricidade. Em consonância com o modelo de aprendizagem de
Vygotsky, o jogo proporciona a interação social dos jogadores/alunos; os quais devem
estar cursando o ensino médio e estudando a parte de eletricidade, pois é um dos
requisitos para que o produto seja utilizado.