Banca de QUALIFICAÇÃO: NAILMA DE ARAÚJO SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: NAILMA DE ARAÚJO SILVA
FECHA: 18/07/2024
TIEMPO: 09:00
LOCAL: Meet
TÍTULO:

INDICADORES DE VOLUNTAD PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LA ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA DOCENCIA DE QUÍMICA

CONTRASEÑAS:

argumentación científica escolar; pensamiento crítico; transformación social; objetivo educativo

PÁGINAS: 108
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
RESUMEN:

En el contexto de la educación científica, existe una creciente demanda de enfoques que tengan como objetivo la formación de ciudadanos críticos y conscientes. En este contexto, la argumentación científica escolar y el desarrollo del pensamiento crítico surgen como pilares esenciales para potenciar estas competencias. Partimos del supuesto de que las actividades docentes, cuyos objetivos se basan en la relación entre la argumentación científica escolar y el pensamiento crítico, posibilitan el desarrollo de una disposición para la transformación social en contextos sociocientíficos. El objetivo general fue analizar las disertaciones y tesis del período 2013 a 2023, en el ámbito de la Educación Química, que se apoyan en la argumentación científica escolar y el pensamiento crítico, con vistas a identificar indicadores que caractericen la disposición para la transformación social. Para sustentar teóricamente nuestro planteamiento, utilizamos los marcos de Jimènez-Aleixandre y Puig (2022), así como los supuestos propuestos por Silva, Marbà-Tallada y Márquez Bargalló (2024). Esta investigación se caracteriza por ser cualitativa, exploratoria y bibliográfica. Realizamos una Revisión Sistemática de la Literatura para seleccionar disertaciones y tesis, y para el análisis de los datos, utilizamos el Análisis de Contenido de Bardin (2016). El resultado principal fue el surgimiento de categorías temáticas a nivel interpretativo a partir de una descripción analítica, resultando en cuatro indicadores del desarrollo de disposiciones para la transformación social: i) desarrollo de la argumentación y el pensamiento crítico a través de temas sociocientíficos; ii) desarrollo del pensamiento crítico y la formación de individuos democráticos; iii) análisis crítico y posicionamiento sobre la información y las fuentes; y iv) defensa de ideas sustentadas en evidencia. La discusión cualitativa de estos indicadores, comparándolos con los marcos adoptados en nuestra investigación, se realizará más adelante, después del examen de calificación.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externa à Instituição - LÍVIA CRISTINA DOS SANTOS SILVA - IFRN
Presidente - 3321606 - MARCIA GORETTE LIMA DA SILVA
Interno - 2685063 - MELQUESEDEQUE DA SILVA FREIRE
Interna - ***.742.017-** - MIDIÃ MEDEIROS MONTEIRO - NÃO INFORMADO