INVESTIGAR OS EFEITOS COGNITIVOS NOS ESTUDANTES QUANTO AO ENSINO DA FUNÇÃO POLINOMIAL INSTITUÍDOS NO GEOGEBRA EM ATIVIDADES COLABORATIVAS APOIADAS NA TEORIA DA ATIVIDADE
Função polinomial; Geogebra; Teoria da atividade
Identificamos ao longo de nossa atuação, tanto em sala de aula no ensino superior, quanto em nossas pesquisas,que os estudantes apresentam dificuldades em compreender a representação de gráficos, dentre outros elementos conceituais de uma função polinomial no processo de ensino e aprendizagem, nas disciplinas de matemática básica ou de Cálculo I. Em alguns casos, percebemos que os estudantes não desenvolveram habilidades suficientes para construir e analisar a representação gráfica da função polinomial e os conceitos matemáticos envolvidos neste conteúdo. Observamos em nossas aulas, por experiência na prática docente no magistério superior que é comum entre os estudantes apresentarem dificuldade em compreender e analisar os diversos modelos de representação da função polinomial.