EDUCAÇÃO MUSICAL E CULTURA POPULAR: articulando o ensino de música na escola pública de ensino básico à luz da educação patrimonial
Educação musical; Cultura popular; Patrimônio cultural imaterial; Educação patrimonial; Congos de Combate.
Este estudo insere-se no campo da Educação Musical e investiga as possibilidades de articulação entre ensino de música, cultura popular e patrimônio cultural imaterial, à luz da educação patrimonial, no contexto da educação básica. Parte-se da compreensão de que as práticas culturais tradicionais constituem formas de produção de conhecimento, memória e identidade, sendo fundamentais para a formação cultural dos sujeitos. O trabalho tem como objeto empírico os Congos de Combate de São Gonçalo do Amarante (RN), manifestação afro-brasileira que integra música, dança, religiosidade e tradição oral. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter interventivo, fundamentada na pesquisa-ação, envolvendo observação participante e aplicação de uma sequência didática. Os resultados apontam que a inserção da cultura popular no ensino de música, mediada pela educação patrimonial, favorece a construção de aprendizagens significativas, o fortalecimento da identidade cultural e a aproximação entre escola e comunidade. Conclui-se que a valorização do patrimônio cultural imaterial no contexto escolar contribui para o desenvolvimento de práticas pedagógicas críticas, contextualizadas e comprometidas com a diversidade cultural.