Banca de QUALIFICAÇÃO: THERCIO MARTINS LOPES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THERCIO MARTINS LOPES
DATA : 29/04/2026
HORA: 09:00
LOCAL: REMOTO 2 - Plataforma de videoconferência (Google Meet)
TÍTULO:

O TEATRO COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE FÍSICA PARA POTENCIALIZAR AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E LETRAMENTO CIENTÍFICO

 

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de física; teatro na educação; letramento científico; competências socioemocionais; metodologias ativas.

 

PÁGINAS: 139
RESUMO:

Este estudo investigou as contribuições do uso do teatro no ensino de Física para o desenvolvimento do letramento científico e de competências socioemocionais de estudantes do 8º ano do ensino fundamental. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma sequência didática intitulada “O calor em cena”, voltada ao ensino de conceitos de termologia, fundamentada em jogos teatrais inspirados na abordagem do Teatro do Oprimido. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza aplicada e caráter descritiva, conduzida por meio de pesquisa-ação participante. Participaram da investigação 13 estudantes do oitavo ano do ensino fundamental de uma escola pública do interior do Ceará. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados questionários baseados no modelo dos Cinco Grandes Fatores (Big Five Inventory – BFI-44), registros no caderno de bordo dos estudantes e observações realizadas durante as aulas. A análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo, com categorias relacionadas ao letramento científico e às competências socioemocionais. Os resultados evidenciam indícios de desenvolvimento do letramento científico, especialmente nas dimensões de explicação de fenômenos científicos e interpretação de evidências. Observou-se também variações nas competências socioemocionais, com destaque para aspectos relacionados à autogestão e ao engajamento com os outros, especialmente entre os estudantes que participaram da apresentação teatral. Conclui-se que a integração entre teatro e ensino de Física pode favorecer processos de aprendizagem, ao articular conhecimentos científicos, expressão corporal, reflexão crítica e desenvolvimento socioemocional.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2524706 - GIULIANNA PAIVA VIANA DE ANDRADE SOUZA
Externo ao Programa - 3230406 - JOSE SAVIO OLIVEIRA DE ARAUJO - nullInterno - 2195626 - MILTON THIAGO SCHIVANI ALVES