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SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
Natal,
25 de Abril de
2024
marcia maria gurgel ribeiro
- DEPARTAMENTO DE PESSOAL PENSIONISTA CIVIS
Projetos de Pesquisa
| Projeto de Pesquisa | Área de Conhecimento | |||
|---|---|---|---|---|
| 2017 | ||||
| PVN14547-2017 | Formação Docente na Pós-Graduação Stricto Sensu na Universidade Federal do Rio Grande do Norte(UFRN) | Teorias da Instrução | ||
| 2014 | ||||
| PVN10679-2014 | Práticas Pedagógicas no ensino superior:a avaliação em questão | Educação de Adultos | ||
| PVN10682-2014 | O TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR | Educação de Adultos | ||
| PVN10751-2014 | Educação em direitos humanos: processo de formação e constituição de uma cultura. | Educação de Adultos | ||
| 2013 | ||||
| PVE5008-2013 | REFERENCIAIS NA FORMAÇÃO E SENTIDOS DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA (UFRN) | Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais | ||
| PVE5635-2013 | Estudo sobre os sentidos Norbert Elias e Marc Augé: a perspectiva socio- antropologica | Teoria Antropológica | ||
| 2012 | ||||
| PVE5008-2012 | REFERENCIAIS NA FORMAÇÃO E SENTIDOS DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA (UFRN) | Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais | ||
| PVE5635-2012 | Estudo sobre os sentidos Norbert Elias e Marc Augé: a perspectiva socio- antropologica | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVN9035-2012 | EDUCAÇÃO CONTINUADA, CURRÍCULO E PRÁTICAS CULTURAIS - CNPQ - codigo 70800006 | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
| 2011 | ||||
| PVE2741-2011 | Currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar: produzindo redes de sentidos e significados na perspectiva histórico-cultural | Educação | ||
| PVE5008-2011 | REFERENCIAIS NA FORMAÇÃO E SENTIDOS DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA (UFRN) | Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais | ||
| PVE5635-2011 | Estudo sobre os sentidos Norbert Elias e Marc Augé: a perspectiva socio- antropologica | Tópicos Específicos de Educação | ||
| 2010 | ||||
| PVE1696-2010 | A construção do currículo como espaço de formação profissional continuada | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | ||
| PVE2741-2010 | Currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar: produzindo redes de sentidos e significados na perspectiva histórico-cultural | Educação | ||
| PVE5008-2010 | REFERENCIAIS NA FORMAÇÃO E SENTIDOS DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA (UFRN) | Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais | ||
| PVE5635-2010 | Estudo sobre os sentidos: a perspectiva socio- antropologica | Tópicos Específicos de Educação | ||
| PVC9034-2010 | Leitura e escrita: recortes inter e multidisciplinares no ensino de matemática e português (2010-2014) CAPES/INEP Edital Observatório da Educação 2010 | Ensino-Aprendizagem | ||
| 2009 | ||||
| PVE1696-2009 | A construção do currículo como espaço de formação profissional continuada | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | ||
| 2008 | ||||
| PVE1696-2008 | A construção do currículo como espaço de formação profissional continuada | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | ||
| PVE2741-2008 | Currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar: produzindo redes de sentidos e significados na perspectiva histórico-cultural | Educação | ||
| PVE8532-2008 | Currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar: produzindo redes de sentidos e significados na perspectiva histórico-cultural | Educação | ||
| 2007 | ||||
| PVE547-2007 | CONHECIMENTOS E PRÁTICAS CURRICULARES NO ENSINO FUNDAMENTAL | Currículo | ||
| PVE1696-2007 | A construção do currículo como espaço de formação profissional continuada | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | ||
| 2006 | ||||
| PVE547-2006 | CONHECIMENTOS E PRÁTICAS CURRICULARES NO ENSINO FUNDAMENTAL | Currículo | ||
| 2005 | ||||
| PVE547-2005 | CONHECIMENTOS E PRÁTICAS CURRICULARES NO ENSINO FUNDAMENTAL | Currículo | ||
| 2004 | ||||
| PVE547-2004 | CONHECIMENTOS E PRÁTICAS CURRICULARES NO ENSINO FUNDAMENTAL | Currículo | ||
| 2003 | ||||
| PVE232-2003 | Currículo e Identidades: as experiências pedagógicas como elementos constitutivos dos processos identitários indiviuduais e sócio-culturais | Currículo | ||
| PVE907-2003 | A formacão de conceitos como elemento constitutivo dos saberes docentes no Ensino Fundamental | Currículo | ||
| 2002 | ||||
| PVE232-2002 | Currículo e Identidades: as experiências pedagógicas como elementos constitutivos dos processos identitários indiviuduais e sócio-culturais | Currículo | ||
| PVE907-2002 | A formacão de conceitos como elemento constitutivo dos saberes docentes no Ensino Fundamental | Currículo | ||
| 2001 | ||||
| PVE101-2001 | Escola e Currículo: a formacão de conceitos como componente básico da organizacão curricular - Parte 2 | Currículo | ||
| PVE232-2001 | Currículo e Identidades: as experiências pedagógicas como elementos constitutivos dos processos identitários indiviuduais e sócio-culturais | Currículo | ||
| 2000 | ||||
| PVE118-2000 | As Escolas e a Construção das Identidades | Currículo | ||
| PVE119-2000 | Escola e Currículo: a formação de conceitos como componente básico da organização curricular | Currículo | ||
| 0 | ||||
| A organização do currículo e a produção coletiva de espaços/tempos de saberes docentes | Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular | |||
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