O projeto de extensão Quintais Brincantes: o brincar na natureza, o brincar com a natureza se apresenta, assim, como uma iniciativa essencial para resgatar a relação simbiótica entre infância e natureza, promovendo o desenvolvimento integral das crianças em contextos educativos que valorizam o brincar livre, criativo e conectado ao meio natural. Compreendemos que essa relação não apenas impulsiona o imaginário infantil, mas também proporciona vivências que contribuem para o fortalecimento de aspectos cognitivos, emocionais, sociais e éticos. A motivação para a renovação deste projeto surge da análise da relação entre brincar, natureza e desenvolvimento infantil na contemporaneidade. Em um cenário caracterizado pelo crescente distanciamento entre as crianças e o meio natural, intensificado pela urbanização, pela expansão das tecnologias digitais e pelos impactos do período pós-pandemia, torna-se urgente a implementação de ações que promovam a reconexão com a natureza. Tais iniciativas oferecem experiências lúdicas e educativas que valorizam experiências com elementos naturais como uma forma de aprendizagem sensível e emancipatória. Neste sentido, o projeto alinha-se com a a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), divulgadas pelo Ministério da Educação (MEC) em julho de 2024. No segundo ano de sua edição, o projeto de extensão Quintais Brincantes: o brincar na natureza, o brincar com a natureza avança na promoção do vínculo entre infância e natureza, ampliando suas ações e reflexões pedagógicas. Nesta etapa, será desenvolvido o curso de extensão Quintais Brincantes: Infância, Natureza e Territórios de Descobertas, que busca aprofundar a temática, oferecendo subsídios teóricos e práticos para educadores, pesquisadores e outros profissionais interessados no potencial educativo do contato com o ambiente natural. Essa proposta reafirma o compromisso do projeto com a valorização do brincar como experiência essencial à infância, incentivando práticas que fortaleçam o vínculo das crianças com a natureza em seus diversos territórios. A relevância de projetos que relacionam natureza e desenvolvimento infantil é ampla e se estende a diferentes âmbitos. No campo acadêmico, eles contribuem para o avanço das pesquisas em educação, investigando como o contato com ambientes naturais favorece processos cognitivos, emocionais e sociais, além de estimular a criatividade, a imaginação e o senso de pertencimento. Estudos de autores como Piorski (2016), Vygotsky (1989) e Tiriba (2020) fundamentam a importância dessas interações no desenvolvimento integral da criança e oferecem bases para a validação de práticas pedagógicas inovadoras e sensíveis às questões ambientais globais. No âmbito social, essas iniciativas respondem a demandas urgentes da contemporaneidade, como a necessidade de reconectar crianças ao meio natural, promover o direito ao brincar e incentivar práticas pedagógicas que integrem natureza, cultura e sustentabilidade. Além disso, oferecem oportunidades para transformar realidades escolares e comunitárias, contribuindo para o bem-estar infantil, a formação de uma consciência ambiental desde os primeiros anos de vida e o fortalecimento de práticas pedagógicas ecológicas e emancipatórias. Dessa forma, o projeto Quintais Brincantes reafirma seu papel como uma iniciativa transformadora, que une pesquisa, ensino, extensão e ação social, promovendo a construção de uma infância mais conectada com a natureza e com os desafios do mundo contemporâneo.
Discentes das licenciaturas e docentes da UFRN
Educadores da educação infantil, gestores escolares, estudantes de pedagogia, e profissionais interessados na temática do brincar e da educação ambiental.
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