Resumo

Este projeto é a retomada do projeto de qualificação docente e discente iniciado em 2017 e interrompido em 2020, em razão do impacto da pandemia causado pelo novo coronavírus (COVID-19) em nossas atividades acadêmicas. É um projeto de retomada do Grupo de Pesquisa Sertania e Educação com um novo fôlego advindo da publicação da coletânea "O Ser-tão na pesquisa educacional", livro coletivo dos membros do grupo, publicado em 2023. Configura-se como um Projeto de Extensão que objetiva qualificar pesquisadores em educação dentro e fora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte a partir do Grupo de Pesquisa Sertania e Educação e é voltado aos estudantes de licenciaturas, professores da Educação Básica, além de pós-graduandos e professores da UFRN. Trata-se de uma ação contínua de caráter educativo que vem contribuindo, ao longo dos 14 anos de existência do Grupo de Pesquisa para a desconstrução da matriz epistemológica do colonizador (europeu), uma matriz fundada na tríade: branco, burguês e masculino. Nesse sentido, objetiva-se a construção de uma nova lógica de pensamento educacional, enraizada na pessoa brasileira/brasilidade, na itinerância, na vastidão e na antropofagia. Por isso, o sertão, assim como a Caatinga, enquanto um bioma genuinamente brasileiro e presente neste lugar geográfico, ganha sentido no modo de organização do pensamento que se trabalha e ao mesmo tempo se compartilha nessa ação de extensão. A partir de autores como Guimarães Rosa (2001), Paulo Freire (2005), Antônio Bispo dos Santos (2023) e Conceição Evaristo (2020), iremos problematizar, por meio do discurso desses pensadores, os quatro pilares que sustentam todo o Projeto: pessoa, itinerância, vastidão e antropofagia. Como a abordagem Sertania pode se configurar como ferramenta teórica para as pesquisas/pesquisadores em educação na rede básica de ensino? Essa pergunta enraíza a necessidade e o desejo de um grupo específico de pesquisa – os pesquisadores-membros do grupo de pesquisa Sertania e Educação - de se trabalhar os pilares, como as raízes teóricas na direção de respostas metodológicas, mas também daqueles que buscam uma alternativa à base epistemológica branca, européia e colonizada em seus estudos e pesquisas educacionais. Nessa perspectiva esse projeto foi organizado como um Grupo de Trabalho num Plano de Estudos organizado em 10 encontros, com 3 horas para cada um deles, a serem executados no formato de Estudos Dirigidos e Discussão de Grupo, com 01 encontro de avaliação e planejamento, além de um colóquio ao final do projeto. Nosso cronograma de trabalho inicia dia 13/08/2024, em formato híbrido, a partir das 19h30.

Públicos Alvo

Interno:

Pós-graduandos e professores de Ensino Superior

Externo:

Professores da Educação Básica; estudantes de licenciaturas

Membros da Equipe

ADRIANA DE VASCONCELOS CAVALCANTI Categoria: DOCENTE Função : MEDIADOR(A)

ARTUR BRITO PINHEIRO Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) VOLUNTÁRIO(A)

ROSSANA KESS BRITO DE SOUZA PINHEIRO Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A)

AMON EVANGELISTA DOS ANJOS PAIVA Categoria: DOCENTE Função : COLABORADOR(A)

WALTER PINHEIRO BARBOSA JUNIOR Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A) ADJUNTO(A)

LUAN PRESLEY MENDONÇA SANTIAGO Categoria: EXTERNO Função : MEDIADOR(A)

MIGUEL JUNIOR ZACARIAS LIMA Categoria: EXTERNO Função : MEDIADOR(A)

LUCÉLIA DA COSTA SAMPAIO Categoria: DISCENTE Função : COLABORADOR(A)

CARLINA AUGUSTA GOMES ALVES Categoria: DISCENTE Função : COLABORADOR(A)

EDILSON PAULO DE SOUZA Categoria: EXTERNO Função : COLABORADOR(A)

LAURITA DIAS DO NASCIMENTO Categoria: DISCENTE Função : COLABORADOR(A)

EDEN ERNESTO DA SILVA LEMOS Categoria: EXTERNO Função : COLABORADOR(A)

MARIA LUCIENE URBANO DE BARROS Categoria: EXTERNO Função : COLABORADOR(A)

Lista de Fotos

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