SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Novas Tecnologias no Ensino de Ciências Naturais e Matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático: o caso da robótica educacional.
Ano:	2016	Nº Bolsas Concedidas:	0	Nº Discentes Envolvidos:	9	Público Estimado:	600
Período de Realização:	01/03/2016 a 23/12/2016
Área Principal:	EDUCAÇÃO			Área do CNPq:	Ciências Humanas
Unidade Proponente:	DEPARTAMENTO DE FÍSICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL			Unidades Envolvidas: DEPARTAMENTO DE FÍSICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL / DFTE/CCET , PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA / PPGECNM/CCET , CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA / CCET , INSTITUTO METROPOLE DIGITAL / IMD , PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA - REDE NACIONAL / MNPEF
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	NATAL - RN
Espaços de Realização:	Laboratório de Pesquisa em Ensino de Física e Astronomia (LAPEFA)
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (EDITAL UFRN/PROEX No. 011/2015 (PROJETOS DE EXTENSÃO PARA 2016))
Url da Acão:	https://sigaa.ufrn.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91800391

Resumo

As mudanças sociais decorrentes do surgimento das “novas tecnologias” são patentes e se apresentam em diferentes esferas da atual sociedade. As tecnologias digitais, por exemplo, permeiam o cotidiano, independente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que não devem ser ignoradas no meio social, especialmente no espaço escolar. Contudo, a mera presença em sala de aula dos recursos digitais associados a materiais diferenciados, como é o caso da Robótica Educacional, não significa que o processo de ensino e aprendizagem será automaticamente favorecido, é preciso uma avaliação e adequação didático-pedagógica desses materiais, especialmente quando se objetiva ensinar conceitos científicos. Assim, busca-se nesse projeto à formação crítica dos discentes das licenciaturas e dos professores em formação continuada da área de ciências naturais e matemática. Por meio de oficinas e minicursos, pretende-se conscientizá-los a respeito do consumo responsável dos objetos provenientes das novas tecnologias presentes na sociedade em geral, bem como promover a apropriação desses recursos para fomentar o processo de ensino e aprendizagem em atividades didáticas diferenciadas, pautadas em teorias educacionais, a exemplo da Teoria Antropológica do Didático (TAD).