Universidade Federal do Rio Grande do Norte Natal, 22 de Setembro de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERES (18.31)
Código: GEOPROF0030
Nome: ESTUDOS GEOGRÁFICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Carga Horária Teórica: 30 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 30 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação do Ensino de Graduação: Não
Matriculável On-Line: Sim
Método de Avaliação: CONCEITO
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: Orientações didáticas e estratégias metodológicas para o desenvolvimento de atividades relacionadas às temáticas populacionais, urbanas, rurais e regionais no âmbito do ensino de Geografia na Educação Básica.
Referências: ARROYO, M. G.; CALDART, R.; MOLINA, C. M. (Orgs.). Por uma educação do campo. Petrópolis: Vozes, 2005. CARLOS, A. F. A. (Org.) Novos caminhos da Geografia. São Paulo: Contexto. 2001. CARLOS, A. F. A. COVID-19 e a crise urbana. São Paulo: FFLC/USP, 2020. CASTROGIOVANNI, A. C. et al. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. 2. ed. Porto Alegre: EUFRGS, AGB, 1999. CAVALCANTI, L. S. A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de Geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas: Papirus, 2008. CORRÊA, R. L. Caminhos paralelos e entrecruzados. São Paulo: UNESP, 2018. _____. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. _____. Região e organização espacial. 7. ed. São Paulo: Ática, 2003. _____. Trajetórias geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. HAESBAERT, R. Regional-Global: dilemas da região e da regionalização na geografia contemporânea. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. LEFEBVRE, H. A produção do espaço. Trad. Doralice Barros Pereira e Sérgio Martins Primeira versão : início - fev. 2006. LEFÉBVRE, H. Perspectivas da sociologia rural. In: MARTINS, J. de S. (org.). Introdução crítica à sociologia rural. São Paulo: Hucitec, 1986. p. 163-177. LENCIONE, S. Observações sobre os conceitos de cidade e urbano. GEOUSP - Espaço e Tempo, São Paulo, nº 24, p. 109 - 123, 2008. LENCIONE, S. Região e geografia. São Paulo: EDUSP, 2003. MARICATO, E. Metrópole, legislação e desigualdade. Estudos Avançados 17 (48), 2003. MORAIS, E. M. B. ; CAVALCANTI, L. S. A cidade e seus sujeitos. Goiânia: Editora Vieira, 2011. PEREIRA, R. H. M. FURTADO, B. A. (Org.). Dinâmica urbano-regional: rede urbana e suas interfaces. Brasília: IPEA, 2011. Disponível em: http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/livro_dinamicaurbano.pdf. SZMRECSÁNYI, T. (Org.). Vida rural e mudança social. São Paulo: Biblioteca Nacional, 1972. SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 4. ed. São Paulo: Edusp, 2009. SERPA, Â.; CARLOS, A. F. A. Geografia urbana: desafios teóricos contemporâneos. Salvador: EDUFBA, 2018. SILVA, J. B. da; COSTA, M. C. L.; DANTAS, E. W. C. A cidade e o urbano. Fortaleza: EUFC, 1997. SPOSITO, E. S.; SANT’ANNA NETO, J. L. Uma geografia em movimento. São Paulo: Expressão Popular, 2010. VIEIRA, N. R. O conceito de região e o ensino de Geografia: desencontros entre o saber escolar e o saber acadêmico. Formação, v. 1, n. 20, p. 21-37, 2013. VLACH, V. Papel do ensino de Geografia na compressão de problemas do mundo atual. Revista Eletrônica de Geografia Y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, 2007.

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