| Referências: |
ANASTASIOU, L. G. C.; ALVES, L. P. A. (Org.). Processos de ensinagem na universidade: pressupostos
para as estratégias de trabalho em aula. Joinville, SC: UNIVILLE, 2004.
BRASIL. Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/1996. Brasília: 1996. Disponível em:
<www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em 06 fev. 2014.
BRASIL. MEC LEGIS. Brasília: 2013. Disponível em: <meclegis.mec.gov.br>. BORDENAVE, J. D.;
GODOY, A. S. Revendo a aula expositiva. In: MOREIRA, Daniel A. Didática do ensino superior: técnicas
e tendências. São Paulo: Pioneira, 1997.
MASETTO, M. T. (org.). Docência na universidade. 9. ed. Campinas: Papirus, 2008.
MOREIRA, M. A. Teorias da Aprendizagem. São Paulo: EPU, 1999.
PEREIRA. A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2001.
PIMENTA, S. G. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma G.
(org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 2008.
SVINIKI, M.; MCKEACHIE, W. (orgs.). Dicas de ensino: estratégias, pesquisa, teoria para professores
universitários. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
TARDIF, M.; LESSARD, C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão
de interações humanas. Petrópolis/RJ: Vozes, 2005.
VEIGA, I. P. A. (org.). Técnicas de ensino: porque não? Campinas: Papirus, 2005.
ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
ZABALSA, M. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas. Porto Alegre: Artmed, 2004. |
