SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	MÓDULO
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA (13.26)
Código:	PPGPSI4086
Nome:	FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PESQUISA CIENTÍFICA EM PSICOLOGIA
Carga Horária Teórica:	45 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária de Ead:	0 h.
Carga Horária Total:	45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Método de Avaliação:	CONCEITO
Horário Flexível da Turma:	Sim
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	Apresentar os fundamentos gerais que embasam um projeto científico, suas diversas etapas, sua concatenação interna. Permitir ao aluno conhecer, de modo amplo, as várias formas de se pesquisar em psicologia
Referências:	Toomela, A. (2010) Quantitative methods in psychology: inevitable and useless. Frontiers in psychology, 1, 01-14. doi: 10.3389/fpsyg.2010.00029 Dickie, I. (2016) The essential connection between epistemology and the theory of reference. Philosofical issues, 26, Knowledge and Mind, DOI: 10.1111/phis12084. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/phis.12084 Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E. B., & Zechmeister, J. S. (2000). Research methods in psychology (5th ed.). McGraw-Hill. Dyer, C. (1995). Beginning research in psychology: A practical guide to research methods and statistics. Blackwell Publishing. Giorgi, A. (2009). The descriptive phenomenological method in psychology: A modified Husserlian approach. Duquesne University Press. Kosik. K. (1995). A dialética do concreto. São Paulo: Paz e Terra. Tonet, I. (2013). Método Científico: uma abordagem ontológica. São Paulo: Instituto Lukács.

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