Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (19.00.01)
Código:	PPGE1201
Nome:	ARTE, CORPO E DEFICIÊNCIA
Carga Horária Teórica:	30 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	30 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Método de Avaliação:	CONCEITO
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	Abordagens em torno da relação arte, corpo e deficiência. A arte, seus ensinos e os enfoques clínico-assistencialista e social da deficiência. Estigma e deformidade. Práticas artísticas e corporais e inclusão.
Referências:	ALVES, Jefferson Fernandes. A audiodescrição no contexto escolar: a imagem sendo revelada pela palavra. In: VARELA, Maria da Conceição Bezerra Varela [et al.] (Org.). Educação inclusiva e formação continuada de professores: diálogos entre teoria e prática. Natal: EDUFRN, 2012. v. 2. BAKHTIN, Mikhail. A cultura popular na Idade Média e Renascimento: o contexto de François Rabelais. S. Paulo? Hucitec; Brasília: Editora da UnB, 2008. COURTINE, Jean- Jacques.O corpo anormal: história e antropologia culturais da deformidade. In: CORBIN, Allain, COURTINE, Jean- Jacques; VIGARELLO, Georges (Orgs) História do Corpo. Petrópolis/RJ: Vozes, 2008. GOFFMANN, Erving. Estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. Rio de Janeiro: Guanabara, 1988. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepção. São Paulo: Martins Fonres, 1999.

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