SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

MÓDULO

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL (19.00.33)

Código:

EDE0018

Nome:

METODOLOGIAS INOVADORAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESPECIAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Carga Horária Teórica:

60 h.

Carga Horária Prática:

0 h.

Carga Horária de Ead:

0 h.

Carga Horária Total:

60 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Método de Avaliação:

CONCEITO

Horário Flexível da Turma:

Não

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Não

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa/Descrição:

Bases teóricas das metodologias ativas e abordagens inovadoras de ensino e aprendizagem; Metodologias Ativas, suas funções sociais e relações com o contexto educativo; Design Thinking, Aprendizagem Baseada em Problemas, Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, Abordagem STEAM, Cultura Maker e Robótica Educacional na perspectiva da educação especial; Projetos e boas práticas envolvendo Metodologias Ativas na educação especial; Processos avaliativos na educação especial envolvendo Metodologias Ativas.

Referências:

BABACI-WILHITE, Z. Promoting Language and STEAM as Human Rights in Education Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics. Berkeley, CA, USA: University of California Berkeley, 2019. BACICH, L; MORAN, J. (Orgs.). Metodologias ativas para educação inovadora: uma abordagem téorico-prática [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Penso, 2018. BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI [recurso eletrônico]. Trad. Fernando de Siqueira Rodrigues. Porto Alegre: Penso, 2014. BRITO, EVERTON DA SILVA; VIANA, Flávia Roldan. O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DOCENTE DE ESTUDANTES RESIDENTES DO CURSO DE LETRAS ¿ LÍNGUA PORTUGUESA E LIBRAS DA UFRN. In: MARTINS, Ernane Rosa. (Org.). Ambientes Informatizados e a Informática na Educação. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2020, v. 1, p. 23-33. Buck Institute for Education. Aprendizagem baseada em projetos [recurso eletrônico]: guia para professores do ensino fundamental e médio / Buck Institute for Education ; tradução Daniel Bueno. – 2. ed. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre: Artmed, 2008. CASTELLAR, S. M. V. (Org.). Metodologias ativas: introdução. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. COSTA, G. M. C. (Org.). Metodologias ativas: métodos e práticas para o século XXI. Quirinópolis, GO: Editora IGM, 2020. DIESEL, A; BALDEZ, A. L. S; MARTINS, S. N. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema | Volume 14 | Nº 1 | pp. 268 a 288, 2017. LUCHESI, B. M; LARA, E. M. de O; SANTOS, M. A. dos. (Orgs.). Guia prático de introdução às metodologias ativas de aprendizagem [recurso eletrônico]. Campo Grande, MS: Ed. IFMS, 2022. MONTEIRO, M. F; GONZALEZ, M. V. S; FONSECA, G. F; VIANA, Flávia Roldan. A robótica educacional e a aprendizagem das regras em sala de aula: uma proposta inclusiva. Revista de Casos e Consultoria, v. 11, p. e1117-e1128, 2020.

Histórico de Pré-Requisitos
Expressão de Pré-Requisito	Status	Início da Vigência	Fim da Vigência
( MCI0038 OU FON0024 )	ATIVO	13/12/2016
( MCI0038 OU FON0024 )	INATIVO	19/06/2012	09/07/2017
( MCI0038 OU FON0024 )	INATIVO	01/07/2013	09/07/2017
( MCI0038 OU FON0024 )	INATIVO	06/08/2013	13/12/2016

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