| Ementa/Descrição: |
Acompanhamento de uma escola para observar os desdobramentos das políticas educacionais na prática cotidiana. Análise dos princípios normativos da organização e prática da educação (PCN, fóruns, diretrizes, guias dos livros didáticos, entre outros) e suas implicações para o componente curricular na escola. Análise e proposição para a práxis do componente curricular no âmbito do projeto político-pedagógico, da realidade sócio-econômica e da gestão escolar, levando em consideração: o sistema ao qual escola está ligada, sua estrutura física, sua adequação e utilização; a existência, a forma de elaboração e o papel do Projeto Político Pedagógico; as estruturas de gestão (fóruns, instâncias participativas – colegiados e conselhos, formas de reunião e participação); a existência e a forma de organização de projetos ou ações inter-multi-pluri-trans-disciplinares. |
