SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	MÓDULO
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA NO NORDESTE (15.00.01)
Código:	NSF0002
Nome:	EDUCAÇÃO NA SAÚDE I
Carga Horária Teórica:	40 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária de Ead:	0 h.
Carga Horária Total:	40 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	DIFERENTES CONCEPÇÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE. HISTORICIDADE DA ABORDAGEM E OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS, DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE. CONHECIMENTOS DOS REFERENCIAIS DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE E SUAS IMPLICAÇÕES NO NÍVEL INDIVIDUAL E COLETIVO. ANÁLISE CRÍTICA-COMPREENSIVA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE. PRÁTICAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA CONSOLIDAÇÃO DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE. DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS DE EDUCAÇÃO NA E EM SAÚDE. UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SAÚDE. METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DE PROCESSOS EDUCATIVOS DIALÓGICOS E COLETIVOS. RECONHECIMENTO DA PRECEPTORIA COMO UMA AÇÃO DO TRABALHO EM SAÚDE REORIENTADA DE SABERES E PRÁTICAS.
Referências:	AYRES, J.R.C. CUIDADO E RECONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS DE SAÚDE. IN: MINAYO, M.C.S.; COIMBRAS JR, C.E.A. CRÍTICAS E ATUANTES - CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS EM SAÚDE NA AMÉRICA LATINA. RIO DE JANEIRO: FIOCRUZ, 2005. BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. SECRETARIA DE GESTÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE. DEPARTAMENTO DA GESTÃO DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE. CURSO DE FORMAÇÃO DE FACILITADORES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: UNIDADE DE APRENDIZAGEM ANÁLISE DO CONTEXTO DA GESTÃO E DAS PRÁTICAS DE SAÚDE. TEXTO 7: EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO DE COLETIVOS (P. 117-134). RIO DE JANEIRO: MS/FIOCRUZ, 2005. BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. SECRETARIA DE GESTÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE. DEPARTAMENTO DA GESTÃO DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE. CURSO DE FORMAÇÃO DE FACILITADORES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: UNIDADE DE APRENDIZAGEM - PRÁTICAS EDUCATIVAS NO COTIDIANO DO TRABALHO EM SAÚDE. RIO DE JANEIRO: MS/FIOCRUZ, 2005. LAZZAROTO, E.M.(ORGA.) EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SAÚDE E SOCIEDADE. CASCAVEL: COLUNA DO SABER, 2006. LE BOTERF, G. DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA DOS PROFISSIONAIS. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2003. PEREIRA, ISABEL BRASIL E RAMOS, MARISE NOGUEIRA. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE. ED. FIOCRUZ, RIO DE JANEIRO, 2006. RODRIGUES, MARIA DA GRAÇA SOLER. EDUCAÇÃO EM SAÚDE: BUSCANDO ALTERNATIVAS DE SUPERAÇÃO DA DESNUTRIÇÃO. 696. ED. PATO BRANCO - PR: ROTTA GRÁFICA E EDITORA LRDA., 2006. VASCONCELOS, EYMAR M. REDEFININDO AS PRÁTICAS DE SAÚDE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR NOS SERVIÇOS DE SAÚDE. IN: VASCONCELOS, EYMAR MOURÃO (ORG). A SAÚDE NAS PALAVRAS E NOS GESTOS: REFLEXÕES DA REDE DE EDUCAÇÃO POPULAR E SAÚDE; SÃO PAULO: HUCITEC, 2001.

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