SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA (15.97)
Código:	EDF0108
Nome:	CORPO E APRENDIZAGEM
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Método de Avaliação:	CONCEITO
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	Compreensão das aprendizagens que se materializam no corpo a partir de diferentes concepções, teorias e práticas, assim como reflexões sobre o processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais.
Referências:	Cambi F. História da pedagogia. São Paulo: Editora da UNESP, 2001. Gleyse J. L’ éducation Physique au XXе siècle: approches historique et culturelle. Paris: Vigot, 1999. Gleyse J. Archéologie de l’ éducation physique au XXе siècle en France. Paris: PUF, 1995. Le Boulch J. O corpo na escola no século XXI. São Paulo: Phorte, 2007. Maturana H, Varela FJ. A árvore do conhecimento: as bases biológicas do entendimento humano. 8.ed. São Paulo: Palas Athena, 2010. Merleau-Ponty M. Psicologia e pedagogia da criança: cursos da Sorbonne (1949-1952). São Paulo: Martins Fontes, 2006. Nóbrega TP. Corpo, percepção e conhecimento em Merleau-Ponty. Estud psicol (Natal). 2008;13(2):141-8. Soares C. Imagens da educação no corpo. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2005 Trebels A, Kunz E. Educação Física crítico-emancipatória. Ijuí: Editora da Unijuí, 2006. Varela F. Embodied mind: cognitive science and experience human. London: The MIT Press, 1993.

<< Voltar