| Ementa/Descrição: |
A disciplina propõe um exame do significado político do projeto educacional de Rousseau no Émile, a partir do quadro de compreensão da distinção conceitual entre “estado natural” e “estado civil”, e da educação como instancia e forma de mediação entre as ordens distintas. Trata especificamente do hipóstasiamento das ordens natural e civil presente no princípio de “educar segundo a natureza”, salientando o caráter da formação humana nos diferentes níveis do homem, do indivíduo e do cidadão em torno dos dispositivos de governo de si e dos outros. |
