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Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA (12.14)
Código:	ECM0500
Nome:	ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E DA MATEMÁTICA E SOCIEDADE
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Matriculável On-Line:	Sim
Método de Avaliação:	CONCEITO
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	Reflexão sobre as discussões atuais relativas às relações entre a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade e o Ambiente.
Referências:	COLL, C.; MARTÍN, E. (Orgs.) Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: ArtMed. 2004. ACEVEDO, J. A. D. Educación Tecnológica desde una perspectiva CTS: una breve revisión del tema. Alambique, v. 3, p. 75-84, 1995. ACEVEDO, J. A.; VÁZQUEZ, A. A.; MANASSERO, M. A. Papel de la educación CTS en una alfabetización científica y tecnológica para todas las personas. Revista Eletrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 2, n. 2. 2003. AIKENHEAD, G. S. An analysis of four ways of assessing student beliefs about STS topics. Journal of Research in Science Teaching, v. 25, n. 8, p.607-629, 1988. ALLSOP, T.; WOOLNOUGH, B. The relationship of technology to science in English schools. The Journal of Curriculum Studies, v. 22, n.2, p. 127-136, 1990. BACHS, X. ¿Hacia una humanidad sin tecnologías?. Aula de Innovación Educativa, p. 35-39, 1999. CEREZO, J. A.; RON, J. Ciencia, Tecnología, Sociedad y Cultura en el cambio de siglo. Madrid: OEI, 2001 CARVALHO, A.M.P.Ensino de Ciências: unindo a pesquisa à prática. São Paulo: Thomson. 2004.

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