SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA (12.88.00.05)
Código:	QUI2071
Nome:	PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Método de Avaliação:	CONCEITO
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	A disciplina visa o estudo crítico e rigoroso dos conceitos da Química geral, de modo a colaborar com a ampliação dos horizontes do conhecimento já estabelecidos no discente e suas relações fundamentais (avançadas) no ensino de química, se utilizando dos conteúdos e temas relevantes, associados ao cotidiano do ser humano que tenham conotação química. Utilização dos temas estruturadores do ensino de química, modelos de aprendizagem e principais tendências da pesquisa no ensino de química. As discussões serão realizadas a partir dos conceitos em livros de química e de artigos de periódicos científicos de divulgação nacional e internacional.
Referências:	ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de Química. São Paulo: Bookman, 2005. BROWN, T. L. et. al. Química: a ciência central. Trad. R. M. Matos. 9. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005. DELIZOICOV, D., ANGOTTI, J. A. e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Ed Cortez. 2002. KOTZ, J. C. Química geral 1 e reações químicas. Trad. F. M. Vichi. 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005a. v 1.______. Química geral 2 e reações químicas. Trad. F. M. Vichi. 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005b. v 2. MORTIMER, E. F. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Ed. UFMG, Belo Horizonte, 2000. NÚÑEZ, I.B.; RAMALHO, B. L. Fundamentos do ensino-aprendizagem de ciências naturais e da matemática: o novo ensino médio. Porto Alegre: Sulina, 2004. PARENTE, L. T. S. Bachelard e a Química: No ensino e na Pesquisa. Fortaleza: Ed. da Universidade Federal do Ceará/Stylus Publicações, 1990. POZO, J.I. GOMÉZ-CRESPO, M.A. Aprender y enseñar ciencias. Madri: Morata, 2000. SANTOS, W. L. P.; SCHNETZLER, R. P. Educação em Química: Compromisso com a cidadania. Rio Grande do Sul: Inijuí, 2000. SCHNETZLER, R. P. A pesquisa em ensino de Química no Brasil: conquistas e perspectivas. Química Nova, 25, 1, 14-24, 2002.

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