SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

MÓDULO

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA (15.70)

Código:

PGF0008

Nome:

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR II

Carga Horária Teórica:

45 h.

Carga Horária Prática:

0 h.

Carga Horária de Ead:

0 h.

Carga Horária Total:

45 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Método de Avaliação:

CONCEITO

Horário Flexível da Turma:

Sim

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Não

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa/Descrição:

Estudo e operacionalização de diferentes procedimentos técnicos de organização do ensino, com vistas a uma prática pedagógica crítica, emancipatória e humanizadora, implementação de metodologias ativas no Ensino Superior. Gamificação, Design Thinking.

Referências:

BACICH, L.; MORAN. J. (Org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. 2. BRANCH, R. M., DOUSAY, T. A. Survey of Instructional Design Models, Association for Educational Communications and Technology. Bloomington: AECT. 2015. 3. RODEGHIERO, C.C., SPEROTTO, R.I., ÁVILA, C.M.O. Aprendizagem criativa e Scratch: possibilidades metodológicas de inovação no Ensino Superior . Momento: diálogos em educação, E-ISSN 2316-3100, v. 27, n. 1, p. 188-207, jan./abril. 2018. 4. TAKAHASHI, E. K., & CARDOSO, D. C. Experimentação Remota em Atividades de Ensino Formal: um Estudo a Partir de Periódicos Qualis A. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 11(3), 185–208. 2020. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4214. 5. ALVES, F. Gamification – 2ª edição revisada e ampliada: Como Criar Experiências De Aprendizagem Engajadoras. DVS Editora, 2015. 6. CAMARGO, F., DAROS, T. A Sala de Aula Inovadora: Estratégias Pedagógicas para Fomentar o Aprendizado Ativo. Editora Penso, 2018. 7. BERGMANN, J, SAMS, A. Sala de Aula Invertida - Uma Metodologia Ativa de Aprendizagem. Editora GEN/LTC, 2016. 8. BENDER, W.N. Aprendizagem Baseada em Projetos: Educação Diferenciada para o Século XXI. Editora Penso, 2014.

Histórico de Pré-Requisitos
Expressão de Pré-Requisito	Status	Início da Vigência	Fim da Vigência
( DFS0020 OU FAR0005 )	ATIVO	21/12/2025
( DFS0020 OU FAR0005 )	INATIVO	12/11/2010	20/12/2025
( DFS0020 OU FAR0005 )	INATIVO	12/11/2010	09/07/2017
( DFS0020 OU FAR0005 )	INATIVO	08/06/2009	09/07/2017
( DFS0020 OU FAR0005 )	INATIVO	04/06/2010	09/07/2017
( DFS0020 OU FAR0005 )	INATIVO	20/07/2009	09/07/2017
( DFS0020 )	INATIVO	28/05/2009	09/07/2017

Histórico de Equivalências
Expressão de Equivalência	Ativa	Início da Vigência	Fim da Vigência
( DBF0011 ) OU ( DBF0061 )	ATIVO	21/12/2025
( DBF0011 )	INATIVO	12/11/2010	20/12/2025
( DBF0011 )	INATIVO	12/11/2010	09/07/2017
( DBF0011 )	INATIVO	04/06/2010	09/07/2017
( DBF0011 )	INATIVO	20/07/2009	09/07/2017

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